Sebeúcta: vše začíná u vás samých Sebeúcta je způsob, jakým poznáváme a hodnotíme své fyziologické, mentální a emocionální schopnosti a schopnosti. S jeho pomocí můžeme posoudit své silné stránky, nastínit úkoly a cesty k dosažení životních cílů. Jeho složky jsou přítomny v každé akci, kterou podnikneme, takže utváření sebeúcty je nepřetržitý a pro každého velmi důležitý proces Ve skutečnosti je sebeúcta základem toho, jak se budeme vysílat do světa – protože jak se chováme nás lidé kolem nás čtou a podle toho se začnou projevovat ve vztahu k nám, může to být vysoké, normální a nízké. Vzhledem k jeho kvalitativnímu základu lze konstatovat, že vychází z našeho vnímání reality a postoje ke společnosti, projevující se adekvátními i neadekvátními reakcemi. Jak se utváří váš postoj k sobě? Existují dvě fáze „ukládání“ sebeúcty. První začíná v dětství a doprovází vznik myšlení. V tomto věku dochází k formování sebeúcty složitým způsobem a zůstává po zbytek života. Podle vektoru nastaveného v této době se vyvíjejí další životní situace, takže hodně záleží na rodičích: naruší sebevědomí dítěte nebo ho pomohou rozvíjet a posilovat sebevědomí V rodinách s přísnou disciplínou, ale vřele vztahy a akceptace každého člena rodiny s jeho vlastnostmi, sebevědomí dítěte se zpravidla mírně zvyšuje. V takové rodině platí určitá pravidla, rodiče dodržují stejný výchovný styl, dítě chápe, co po něm chtějí, a má možnost vyjádřit svůj názor beze strachu, že nebude bráno vážně. Dítě věří v podporu dospělých, i když se mu něco nedaří. Když to dítě ví, nesnaží se své chyby skrývat, ale chodí pro pomoc k rodičům. Sebevědomí dítěte je pozitivně ovlivněno liberálním stylem výchovy, kdy je dětem ponecháno právo na vlastní rozhodnutí. Pokud se totiž dítě rozhodlo samo a vedlo to k nežádoucím výsledkům, je to důvod k zamyšlení, co lze příště napravit, aby dosáhlo toho, co chtělo. V případě, že všechna rozhodnutí dělají dospělí, vědí „jak na to“, dítě za prvé nemá šanci naučit se analyzovat své činy a za druhé je velké pokušení přesunout odpovědnost na mámu a tátu, a budoucnost komukoli jinému, protože něco nefunguje nedůsledné rodičovské metody, neustálé zákazy bez vysvětlení, požadavky na dítě nemožné, tedy autokratické (všechna rozhodnutí dělají rodiče) a autoritativní (neustálý nátlak, nepříznivé). srovnání s ostatními) nižší sebevědomí dítě) styly Pokud se člověku neustále říká, že je hloupý, nerostou mu ruce z místa, kam příroda zamýšlela, a bylo by pro něj lepší říct méně, jinak má. už naštval všechny kolem svým hloupým žvaněním, pak je ten člověk příliš brzy nebo tomu věřte příliš pozdě. A pokud si uvědomíte, že tento muž je malý a jeho rodiče jsou bohové, kterým je vše podřízeno, pak je jasné, proč si takové vycpané dítě, které dospělo a změnilo se ve zdravého chlapa, myslí, že má jiné prostředky než ruce vyrostly, že nic neumí a ničeho není schopen. A je v pořádku, že vyrábí neuvěřitelně krásný ručně vyrobený nábytek vlastníma rukama - to pro něj není důvod k hrdosti, protože máma a táta říkali (a někdy stále říkají), že je podčlověk Druhá fáze končí v dospívání, hladce přechod z pod rodičovského vlivu do roviny vnější komunikace (přátelé, přítelkyně, nové autority). Vztahy s druhými jsou v tomto věku hlavní podmínkou dobré emocionální pohody a pro člověka se stává velmi důležitým, aby splnil požadavky kladené společností. A právě zde se objevují postoje, které byly dítěti dány v raném věku začnou se projevovat v celé své kráse..