Dospívání je složité a v mnoha ohledech rozporuplné období života dítěte. Drastické změny fyzického a psychického vzhledu jsou zvláště markantní pro rodiče a učitele. Dospívání je obdobím krize ve vývoji osobnosti dítěte. Adolescenci se jinak říká přechodný věk, neboť je charakterizován přechodem z dětství do dospělosti, z nezralosti do zralosti. Teenager už není dítě, ale ještě není dospělý Je to člověk, který nemůže žít bez moderní výpočetní techniky. To je ten, kdo slyší svého oblíbeného umělce o tři bloky dál a neslyší matku z vedlejšího pokoje. Jde o studenta, který stráví 12 minut studiem hodiny dějepisu, ale 12 hodin stráví na sociálních sítích nebo ovládá novou počítačovou hru. Moderní teenager si nedokáže představit sebe bez vychytávek; většinu času tráví osvojováním si nových trendů, které svět diktuje. Hlavním cílem teenagerů je dosáhnout nezávislosti. Tato potřeba nezávislosti je odhání od rodičů. Vzpoura proti neustálé rodičovské kontrole se často mění ve vzpouru proti rodičům samotným. Nicméně omezení, určité „rámce“ pro teenagery jsou životně důležité, ale oprávněné a nepříliš přísné. Zdá se, že potvrzují, že není opuštěný. Když totiž teenagery neomezujeme, zdá se jim, že jsme se k nim stali lhostejnými Ve věku 12–13 let se objevuje zájem o vlastní život, o vlastnosti své osobnosti. Tento zájem se výrazně zvyšuje v období dospívání. Zpočátku úsudky teenagera o sobě do značné míry opakují úsudky ostatních lidí o něm. Na otázku "Jak víte o svých charakterových vlastnostech?" teenageři přímo odpovídají, že o jejich kvalitách vědí od svých rodičů, učitelů a přátel, ale později si jich sami začnou všímat. Přesto začínají hodnotit jiné lidi dříve než sebe Při hodnocení druhých si adolescenti často dovolují ukvapenost a kategoričnost. Často tedy hodnotí lidi podle jejich individuálních činů nebo vlastností a rozšiřují toto hodnocení na člověka jako celek. Výsledkem je v mnoha případech nesprávný úsudek o zásluhách člověka, jeho pozitivních a negativních vlastnostech. Úsudky teenagerů nejsou vždy objektivní. Například mluví o hrubosti nebo tajnůstkářství svých kamarádů, ale sami si toho nevšimnou. Ne všichni teenageři jsou sebekritičtí a vyznačují se schopností čestně a otevřeně přiznat své chyby Takže teenager už není dítě, ale zároveň ještě není dospělý. Netoleruje omezování své samostatnosti a často projevuje ostře negativní postoj k požadavkům dospělých. Nejčastěji dochází ke konfliktům mezi teenagerem a dospělými v těch rodinách, kde si rodiče nevšímají vyrůstání svého syna nebo dcery a nadále se na ně dívají jako na „malé“. , může mít vážný dopad na rozvoj jeho schopností a sklonů . Znalosti teenagera se prohlubují, začíná studovat vědecké obory a rozvíjí se u něj zvýšený zájem o jednotlivé předměty. Z toho plyne určitá zranitelnost a výkyvy nálad. Náhodné štěstí nebo chvála dospělých může vést teenagera k přeceňování sebe sama, k nadměrnému sebevědomí a aroganci. I dočasné, náhodné selhání může způsobit nedostatek důvěry ve vlastní silné stránky a rozvinout pocit nejistoty, bázlivosti a plachosti. Proto je při komunikaci s teenagery vyžadován zvláštní takt ze strany rodičů, učitelů a vychovatelů.