Vzdělávací prostředí a hračky. Co mohou rodiče dělat? Co je to vývojové prostředí? Toto prostředí, ve kterém se dítě aktivněji rozvíjí, poznává svět, má možnost cítit a experimentovat. Dítě se neustále vyvíjí, a to nejen během speciálních tříd, zejména pokud je k tomu vytvořeno speciální prostředí. Zde je důležité, aby bylo k dispozici nezbytné minimum předmětů a vybavení, které může dítě používat v různých typech her a představení dělají rodiče? 1) Vybereme dobré materiály a hračky, jaké domácí spotřebiče mají. Například žehlička na hraní: syčí, třpytí se světly a je velmi podobná skutečné. Co dalšího kromě žehlení prádla umí? Pokud to nerozeberete a neprostudujete vnitřní strukturu. Vezměme si dřevěnou cihlu ze stavebnice. Může to být žehlička a telefon a mýdlo a postýlka a ovládací panel... Čím jednodušší hračka je, tím méně jasný je její účel, tím pestřejší budou akce s ní a dítě bude moci zařadit to ve více herních mobilních telefonech s různými funkcemi: kliknout, otevřít, zkroutit, zavrčet, zaklepat, poslouchat melodii. Účelem mobilů je experimentování, hmatová stimulace, rozvoj motoriky. Ale hrátky s nimi, k velké lítosti rodičů, nemají dlouhého trvání. Alternativou k mobilům je hraní si s obilovinami, vodou, papírem a přírodními materiály. Děti mohou hrát tyto hry donekonečna Velké plyšové hračky, někdy dokonce větší než děti. Můžete po nich lézt, sedět, skákat, můžete je tahat, objímat, házet. Obvykle tyto hračky shromažďují prach v rohu dětského pokoje. Úspěšně je nahradily pružinové matrace, polštáře a míče. Jedná se o funkčnější předměty na hraní, protože z nich můžete postavit dům, trampolínu, překážkovou dráhu... 2) Promyslete interiér dětského pokoje tak, aby měl plochy pro různé druhy aktivit dobré, pokud má dítě materiály pro kreativitu: papír, barvy, plastelínu, pastelky, nůžky, šablony, přírodní materiál a vhodné místo Materiály pro vědecké experimenty: lupy, váhy, kalkulačka, hrníčky, kompasy, hodinky, magnety, lžíce, sítka, krabičky, lahvičky s látkami, čepice, šátky, tkaničky na převlékání a modelování kostýmů: lotto, dáma, „Memo“, „Co, kde, kdy“ a další pro sportovní hry např. hrazda, bungee, míče a švihadlo pro děti a volně přístupné encyklopedie. 3) Zapojit děti do aktivního života dospělých Práce, zájmy a koníčky rodičů. Vezměte děti například na své hodiny kreslení, rodičovství nebo jógy, výlety do přírody za poznáním flóry a fauny. Navíc není vůbec nutné vybírat dětská témata. Vášeň a zájem rodičů se přenáší na děti Komunikace s přáteli, přijímání hostů, účast dětí na rodinných oslavách. 4) Veškeré materiály, hry a hračky musí být dítěti volně dostupné nebo musí vědět, kde se nacházejí, aby je mohlo požádat, aby je získalo. Olga Vladimirovna Mamaeva, praktická psycholožka, poradkyně při kojení.