Prevence profesního vyhoření je jedním z nejčastějších profesních problémů. Jde o stav, ve kterém dochází nejen k kolosálnímu narušení učitelovy seberealizace, ale jsou ovlivněny i další oblasti a kompetence, včetně rodinných a osobních, hodnotových, kognitivních, kreativních, učitel přestává být učitelem. protože kreativita je hybnou silou vzdělávacího procesu Je to ztráta energie, ztráta zájmu o kreativitu, která není ničím jiným než důkazem profesionálního vyhoření. Pojďme se nyní podrobněji zabývat některými naléhavými problémy v kontextu určitých případů - vzory chování Před námi je etická stránka problému. Není to tak dávno, co jsem na stránce svého online centra zveřejnil inzerát o náboru školicí skupiny pro vychovatele a učitele. Jaké bylo překvapení, když jsem si přečetl komentáře učitelů, jejichž srdce se příspěvek dotkl, který si můžete přečíst zde. Zdálo by se, že jde o zcela informativní, adekvátní příspěvek bez agresivního prodeje. Když jsem to však zařadil do jedné skupiny, která je mezi pedagogy poměrně žádaná, docházím k závěru, že řada pedagogických pracovníků je eticky nevzdělaných, kteří si dovolili agresivní, hořká prohlášení na adresu mého online centra, například toto: „Hanba vám ! Už jste vyhoření učitelé jsou připraveni vydělávat peníze! S dokonalým pochopením heterogenního portrétu účastníků vzdělávacího procesu, při znalosti specifik mnoha učitelů s zdaleka ne nejinteligentnějším způsobem komunikace se to dalo předvídat. Je však stále nepříjemná Ve skutečnosti sama provokativní otázka symptomaticky naznačuje emocionální vyhoření člověka, respektive tak hluboký patologický proces, zanedbaný a sotva zvratný, že podle výzkumu V. Bojka, E. Mahera a. jiní je profesionální činnost „pro tyto lidi s lidmi kontraindikována“. To znamená, že emoční obrana, jako je „vyhoření“, již nezvládá zátěž, emoce jsou rozloženy nerovnoměrně, je pravděpodobné, že autor poznámky také popírá, že je u něj „všechno v pořádku“, ale zároveň, ekologická povaha jeho úsudků se zdá nepravděpodobná. Protože takové poznámky často naznačují nedostatek zdrženlivosti, nedostatek flexibility. Často se k tomu přidává antihumanistická filozofie typu „nenávidím každého“, „chtěl bych každého...“. Takoví učitelé se často zapojují do konfliktů s dětmi, mohou dítě bít nebo projevovat jakýkoli druh psychického násilí. Myslím, že je to možné. Pokud provádíte cílenou, cílenou práci tímto směrem. To je však, jak sami velmi dobře víme, dosažitelné nikoli tréninkem, ale individuální terapií. Proto šance, že si člověk uvědomí, pochopí a začne na sobě pracovat cílenou návštěvou psychologa, je velmi malá S pozdravem psycholožka Nadezhda Vyacheslavovna Arkhangelskaya +7 927 282 38 78 žádost o konzultaci je zaslána na jakýkoli vhodný messenger WhatsApp, Telegram. , Viber, SMS nebo osobní zprávou na webu Pro skupinové firemní kurzy je flexibilní systém slev!