Od autora: Psychoterapeutická etika je otázkou otázek. Nemůžete to obejít psychoterapií/poradenstvím. Hlavním problémem profesní etiky je vztah mezi specialistou a klientem. Jsou hlavním psychoterapeutickým základem. Právě na nich je postavena budova psychoterapie/poradenství, právě v těchto terapeutických vztazích se uskutečňuje psychologická práce, která dává člověku pocit svobody, prožitku sebepřijetí, pocit vnitřní lehkosti, integrity a plnost života. A to možná právě v situaci, kdy se člověk v psychoterapeutickém prostoru cítí jako doma. Tito. Terapeutický vztah je nesmírně důležitý. Co je v tomto vztahu možné a co nepřijatelné Je možné se klienta dotknout? A co terapeut? jak jsi daleko? Sedět nebo ležet? Jak se pohybovat? Je možné klást určité otázky nebo ne? Co takhle dát si společný oběd? ...Když jsou vztahy průkopníkem samotné metody, je to velmi složitá problematika a v každém okamžiku vývoje terapie se řeší jinak, a to jak během samotného sezení, tak celého průběhu psychoterapie. nelze to vyřešit jednoznačně jednou provždy, protože když se tak stane, přijdeme o samotnou metodu pomoci jednomu člověku druhému, ve které jak otázky, tak doteky... slouží nejen jako způsob prezentace a výměny informací, ale jsou výrazem vztahů. To znamená, že pokaždé, když je tato otázka vznesena znovu a znovu, jak s každým novým člověkem, tak se stejným člověkem v průběhu rozvíjení terapeutického vztahu s ním, zároveň, abychom se neodtrhli od reality nutné s tím být spojen. Co k tomu může pomoci Informovanost, zapojení do dialogu (i s klientem), široká diskuse, polylog a vlastní úvahy odborníka by mohly pomoci – domnívá se Alla Vladimirovna Shaboltas, děkanka Fakulty psychologie St. Petersburgské státní univerzity, Ph.D. , předseda Etického výboru RPO, zástupce z Ruska v Etickém výboru Evropské federace psychologických asociací. Přemýšlení o sobě v profesi, o svých potížích... - etické potíže jsou realitou naší práce, protože pracujeme s naším hlavním nástrojem - naší osobností s jinou osobností, a kolize v tomto prostoru jsou nevyhnutelné školení, supervize, výzkum vnitřních etických aspektů osobnosti profesionála – říká Sergej Aleksandrovich Podsadny, Ph.D., docent katedry psychoterapie a sexuologie Severozápadní státní lékařské univerzity pojmenované po. Na druhou stranu, klient sám má právo a může být předem informován o tom, co a jak se může při této skutečně hluboce osobní, soukromé práci stát. Práce, která se odehrává za zavřenými dveřmi. Pak se ale z tvůrčí atmosféry experimentu ocitáme v jasných a srozumitelných podmínkách předvídatelnosti, což nás připravuje o možnost osobního objevování, a ocitáme se v situaci didaktického učení – „Udělej to jednou. Udělej dvě...“ Ale didaktika nemá s psychoterapií nic společného. Pro psychoterapii je důležité, aby člověk dělal své vlastní objevy, a ne si pamatoval příběhy o objevech, které kdysi učinil někdo jiný. Teprve potom můžeme mluvit o osobním rozvoji, když osobní zkušenost získáváme prostřednictvím osobního jednání, účasti, žití a porozumění. To je zajímavé pro samotného člověka - může číst o zkušenostech jiných lidí v knihách, poslouchat, dívat se v divadle, kině... Ale pak se ukáže, že tato zkušenost může být bolestivá A co se pak změní? z toho, že klient by měl být schopen chápat, co mu škodí a co je ku prospěchu, i když to bolí, i když to pálí, tuto bolest vydržet a umět o ní komunikovat a zajistit, aby jeho zájmy jsou brány v úvahu. To už samo o sobě vyžaduje určitou osobnostní zralost, uvědomění si a citlivost k osobním hranicím. Jak se to dá vyřešit?»