Fra forfatteren: Men er det virkelig muligt? Jeg vil være glad for at se dine meninger og tanker i kommentarerne, men i mellemtiden vil jeg afsløre mine tanker om denne sag. Men er det virkelig muligt? Jeg vil være glad for at se dine meninger og tanker i kommentarerne, men i mellemtiden afslører jeg mine tanker om denne sag. drevet observatør til at bemærke, at i det moderne liv, i samfundet, på en eller anden måde er der ingen - nej, men stadig, til en vis grad (og efter min mening - ganske anstændig...) står barnets lydighed i kontrast til dets fremtidige succes i livet man kan blive overrasket af en demotivator med inskriptionen "Vil du opdrage en lydig eller succesfuld historie om, hvor godt C- og D-eleverne klarer sig i livet, mens de fremragende elever "ryger på sidelinjen" tænderne på kanten... Forklaringen på det sidste er i øvrigt ret logisk: fremragende elever handler efter instruktioner, deres stærke side er flid og lydighed, men C- og D-elever skal være snedige og undvige for at kl. mindst få et C (eller endnu mere nogle steder) - det er sådan, de får modstandsdygtige og forstyrrende egenskaber. Men der er bare en interessant pointe. For det første er det allerede svært at blive en "fremragende elev" med kun lydighed: forældre til skolebørn bliver ved med at klage over programmer og opgaver, der kræver kreativitet og opfindsomhed... Selv for 15 år siden, da jeg gik i skole, var flere og flere opgaver almindelige (Jeg husker især det dengang forhadte engelsk) ikke "at huske et stykke tekst og præge det uden fejl", men "finde på og forsvare en forfatters projekt." For det andet, hvor mange af de underpræstende elever er der, som er snu og drejer sig for at nå frem til et godt resultat på en rundkørsel, og hvor mange er der, der sidder på bagerste række med oprigtig ligegyldighed og ikke forsøger at komme ud igennem. snedighed, arrogance, opfindsomhed, eller fordi "mor vil købe fremtiden", "far vil alligevel tage den i gang"? Derfor fik sætningen om "succesfulde C-elever og tabere med fremragende karakterer" mig altid til at smile. *Hvis noget: Jeg var ikke en fremragende elev i skolen ;) (grundskolen tæller ikke). For kort tid siden stillede et meget interessant blad mig et lige så interessant spørgsmål, det lød sådan her: Ifølge en undersøgelse blandt 300 ledere af store internationale koncerner var de alle uartige i barndommen. Hvor afgørende er denne egenskab for succes i livet. For at være ærlig søgte jeg hele internettet efter denne undersøgelse, men jeg kunne ikke finde den. Var det virkelig sådan?...) Eller blev det opfundet for at understøtte tendensen til ulydighed og endnu en gang antyde forholdet "alt så forkert" = vellykket?.. Eller vi kan håbe, at undersøgelsen er reel, men respondenterne af denne undersøgelse ville simpelthen være trendy, så ingen indrømmede, at de var "korrekte" og lydige i barndommen? Nå, i det mindste var én ud af tre hundrede?! Så jeg vil bestemt ikke kalde ulydighed en afgørende faktor for succes i livet. Og hvis et frækt barn vokser op i en familie, er det bestemt for tidligt at glæde sig over dette, meget mindre forudsige en lederposition. Hvorfor? Ulydighed og ulydighed er forskellige. Lad os bare sige, at hvert enkelt barns ulydighed er genstand for forskning – min stærke mening. Ja, bag dette fænomen kan der ligge en slags barnlig beslutsomhed – fantastisk i så fald! Men meget ofte er ulydighed ikke særlig kompetent forældre i form af eftergivenhed, samvittighed, øget lunefuldhed hos barnet på grund af utilfredshed med eventuelle behov, ønsket om at gøre alt på trods af betydelige voksne, en måde at tiltrække opmærksomhed osv. Så ulydighed kan være meget forskellig, dens natur og oprindelse er vigtig. Og endelig er ulydighed alene tydeligvis ikke nok som grundlag for succes i livet. __________________________ LYDIG = USUCCES Et andet spørgsmål, der blev stillet sammen med det, jeg allerede havde givet udtryk for, var dette: Hvorfor lykkes lydige børn sjældent? 🙂