Vom Autor: Lernkonzepte durch visuelle Aktivitäten Das Ziel der kindlichen Entwicklung ist die Übertragung der sozio-historischen Erfahrung der Menschheit durch Erwachsene. Wie man ein Kind nicht mit schnell wachsenden Informationen überlastet, denn sein Nervensystem ist eine empfindliche, ungeformte Organisation. Eine ökologische Technik bei der Entwicklung der kognitiven Bedürfnisse von Kindern im Vorschulalter ist die visuelle Aktivität. Der Prozess der Kreativität in der visuellen Aktivität ermöglicht es dem Kind, seine Eindrücke von der Welt um es herum im Produkt der visuellen Aktivität widerzuspiegeln. Zum Abschluss des Studiums des Konzepts „Transport“ haben wir Wissen über Transport mit dem Prozess der visuellen Aktivität kombiniert. Um das allgemeine Konzept von „Transport“ zu festigen, haben wir in der Lektion den Prozess der visuellen Aktivität als Ergänzung zur Darstellung des Transports mit einer Schablone verwendet. Die Arbeit mit Schablonen fördert die Feinmotorik; Schablonen zum Nachzeichnen waren: Flugzeug, Dampfschiff, Ballon, Auto usw. Beim Ausführen einer Aktion mit einem einfachen Bleistift merken sich Hand und Augen des Kindes die Form. Das Nachzeichnen der Kontur mit einem Bleistift aktiviert die visuelle und taktile Wahrnehmung des Kindes. Das Auswendiglernen auf der Handlungsebene hilft dem Kind, Konzepte, in diesem Fall das Konzept „Transport“, leichter zu verstehen. Nach Abschluss der Arbeit wurden die Kinder gebeten, mit Ölpastellfarben die Umgebung für verschiedene Transportarten zu zeichnen: Wasser, Himmel, Erde. Diese Art der Arbeit bei Vorschulkindern im Alter von 5 bis 6 Jahren entwickelt indirekt die Idee, worunter wir den mentalen Prozess verstehen, das Bild des Transports in der natürlichen Umgebung nachzubilden. Aufgaben, die in einer Arbeit kombiniert werden, aktivieren die visuellen, auditiven und taktilen Vorstellungen des Kindes Die führenden Wahrnehmungskanäle und die Aktivierung führender Wahrnehmungskanäle bereichern, wie wir zuvor geschrieben haben, den Erkenntnisprozess eines Vorschulkindes und entwickeln die Vorstellungskraft. Während der Lektion zur Festigung des Konzepts „Transport“ wählte jedes Kind eine Schablone für sich. Die durchgeführte Arbeit zeigte, dass die Kinder das Konzept der Ober- und Unterseite des Blattes entwickelt hatten und jedes Kind eine Vorstellung von der Stelle auf dem Blatt hatte: Himmel, Wasser, Erde. Die Arbeiten waren unterschiedlich, die Kinder zeichneten mit Begeisterung und alle waren zufrieden mit dem, was sie machten. Sie können Schablonen für die Entwicklung Ihres Kindes sowohl im Kindergarten als auch zu Hause verwenden; Erwachsene müssen hierfür nicht zeichnen können.