Od autorky: Každý rodič chce pro své dítě štěstí, trpí tím, že se dítě cítí špatně, zlobí se a je mrzuté, protože neví, jak „ opravit". Kontaktujte odborníka. Druidové (kněží a básníci keltských národů) ztotožňovali každého člověka s rostlinou. Mluvím o tom na svých arteterapeutických sezeních. Pomocí této metafory vyzývám klienta, aby se vyjádřil v podobě rostliny Přede mnou je 14letá dívka. Obvyklý soubor problémů dospívání: špatné vztahy se spolužáky, osamělost, osamocenost; Jak byste se vyjádřil, prostřednictvím které rostliny? Vyberte si libovolnou barvu a tvar. Budeš to ty, jak se cítíš tady a teď Dívka rozdrtila kus plastelíny, teď jedné barvy, teď jiné, a já pozoroval její výraz. Ve tváři jí probleskovaly různé emoce. Tělo se scvrklo, záda se napnula a ona začala vyřezávat. Schválně jsem se pustil do své práce, ale sledoval jsem Linu, která se ukázala jako jasná květina s ostrými okvětními lístky. Napětí v těle zmizelo. Smutné vrásky se mi vyhladily na tváři „Pověz mi, co jsi udělala,“ zeptal jsem se jí, když dokončila svou práci. Jsem sám." "Nikdo mi neublíží," začal vyprávět. Možná se ti vynořily vzpomínky, možná nebyly moc šťastné, řekni mi,“ navrhl jsem „Ano, vzpomněl jsem si na své dětství, byly tam potíže,“ řekla a sklonila hlavu “ navrhla, abych jí to řekl, tady je její krátký příběh. Dovolte mi to nazvat „O Zhulce“. Moji prarodiče měli psa Zhulku. Všichni jsme ji moc milovali. Když jsem přišel na návštěvu, ječela, skákala a olizovala mě. Zhulka pobíhala po dvoře a na ulici. Jednoho večera se nevrátila domů. Dělali jsme si starosti, dlouho jsme volali a šli hledat. Našli ji v jezírku poblíž břehu. Neutopila se, ale už nedýchala. Veterinář řekl, že je mrtvá a nemohli jí nijak pomoci. Měla vnitřní krvácení. Možná, navrhl, že ji srazilo auto, že byla vymrštěna do rybníka, aby nezůstala na silnici. "Vrať se mi z minulosti," požádal jsem. Řekni mi, co jsi cítil tehdy, jsi musel cítit později, ale v jiné situaci. "Ano," odpověděla Lina. S mými spolužáky jsou krutí - Kde v příběhu se Zhulčinými spolužáky? – Zeptala jsem se jí: „Zhulka jsem já,“ řekla s pláčem „Ale Zhulka už nežije, a ty?“ - Vysvětlil jsem "Já taky nežiju." "Zabili mě jako Zhulku," uzavřela "Takže ty nežiješ?" – položil jsem upřesňující otázku, mlčeli jsme, vzdychli jsme spolu. - vydechla "Řekni to znovu, nahlas a všemi způsoby!" “ zeptal jsem se jí Lina s každým slovem stále jistěji: „Jsem naživu! Já žiju!" "Řekni," pokračovala jsem, když jsi tak zářivá, jemná a krásná květina, kdo jsou potom kaktusy," odpověděla po přemýšlení?" Nebo mají právo žít jen květiny. Neposkytnu všechny naše terapeutické úvahy? Důležité je, že Lina pro sebe přijala jinou roli ve vztazích se svými spolužáky. Není to Zhulka, je to krásná květina a já se jako obvykle zeptal: „Co cenného si vezmeš dnes?“ - Jsme jiní, potřebujeme kaktusy, potřebujeme květiny. Všechno, co existuje, má právo žít, ať se mají rádi nebo nemají rádi. Oni (spolužáci) mě nemusí mít rádi, být jako já a já nemusím být jako oni," řekla sebevědomě "Ale co Zhulka?" "Co teď řekneš o ní, o sobě, o svých spolužácích," zeptal jsem se jí "Pamatuji si Zhulku, budu ji milovat." "Chci být květina," řekla s úsměvem "Líbí se mi tvůj zášť vůči tvým spolužákům, jak to teď cítíš?" - Položil jsem další otázku, pomyslela jsem si Lina a poslouchala sama sebe: "Ano, nic proti tomu."