Řeč je nejvyšší mentální funkcí (HMF). Vygotsky tvrdil, že HMF mohou být vyvinuty pouze v procesu ontogeneze s přímou účastí společnosti. V psychoanalýze byla první slova spojena s činem; Řeč, její fáze a rysy vývoje byly zvažovány řadou autorů: Vygodsky, Ushakova, Piaget a další. Jean Piaget zkoumal rysy vývoje řeči ve své práci „Speech and Thinking of a Child“, autor hovoří o rozdílech mezi řečí dítěte a řečí dospělého a vyvozuje závěry na základě výzkumu provedeného na základě „Baby House“. Piaget navrhuje klasifikovat dětskou řeč. Nejprve rozdělil dětské rozhovory do dvou velkých skupin: # Egocentrické # Socializované Egocentrickou řečí je myšlena řeč dítěte, ve které se dítě nezajímá, zda ho poslouchají nebo ne. Jak sám autor říká: „Tato řeč je egocentrická především proto, že dítě mluví pouze o sobě, právě proto, že se nesnaží zaujmout hledisko partnera, Piaget rozděluje egocentrickou řeč na: - 1 - Echolalia (opakování ) - dítě opakuje slabiky a slova pro potěšení, jen tak tato řeč nenese sociální orientaci. Obvykle se vyskytuje u dětí mladších 2 let. -2- Monolog - dítě mluví samo k sobě, jako by přemýšlelo nahlas. Aby dítě něco dělalo, je potřeba ho slovně doprovázet. Dítě doprovází své jednání slovy -3- Monolog pro dva neboli kolektivní monolog je nejsociálnější formou všech egocentrických variet jazyka. Typy egocentrické řeči podle Piageta používají děti do 7 let v závislosti na situaci, potřebách a není ani tak prostředkem komunikace jako u dospělých, ale spíše pomocnou akcí. Pak můžeme hovořit o nástupu fáze 4 vývoje - adaptivní informace - v této fázi se dítěti již daří přimět partnera, aby naslouchal sám sobě a sdělil svou myšlenku. V této fázi se většinou dlouho nezdržují a přecházejí k dialogům. Je to adaptivní řeč, která generuje dialogy, a to už je řeč socializovaná.