Vom Autor: Der Artikel wird für Psychologen nützlich sein, die mit Teenagern arbeiten, die Gruppenarbeitsformen verwenden. Eine der schwierigsten Altersgruppen, mit denen ein Psychologe zu tun hat Arbeit sind Teenager. Es reicht aus, sich bildliche Definitionen der Adoleszenz vorzustellen: schwierig, Übergang, Wendepunkt, kritisch usw. Es kommt zu einer radikalen physiologischen Umstrukturierung des Körpers und der Prozess der Pubertät geht weiter. Dies ist eine Zeit intensiver Entwicklung des Selbstbewusstseins und eines gesteigerten Interesses an der eigenen inneren Welt. Dies ist sowohl eine Abhängigkeitskrise (Abhängigkeit von Erwachsenen, mangelnde Unabhängigkeit, Infantilismus von Urteilen und Handlungen, Unterwerfung unter die Meinung der Mehrheit, der Wunsch, wie alle anderen zu sein) als auch eine Unabhängigkeitskrise (Sturheit, Negativismus, Abwertung von (Anforderungen von Erwachsenen). Jüngere Jugendliche wenden sich nur sehr selten einzeln an einen Psychologen, in der Regel sind die Initiatoren die Eltern. In ihnen steckt immer noch viel Kindlichkeit, die Reflexionsfähigkeit ist schlecht entwickelt, sie wissen nicht, wie sie über ihre Probleme sprechen sollen, daher ist es manchmal angebracht, bei ihrer Arbeit auf Methoden zurückzugreifen, die bei jüngeren Schulkindern angewendet werden (projektives Zeichnen, Spieltechniken). Ältere Teenager sind bereits näher an der Pubertät und können sich individuell an einen Psychologen wenden. Ihre Bereitschaft, sich einem Psychologen zu öffnen, hängt jedoch stark von der Meinung ihrer Kollegen und den stereotypen Einstellungen ab, die sie aus den Medien und dem Internet gelernt haben. Sie können zu einem „Probegespräch“ kommen, um zu prüfen, ob dieser Person vertraut werden kann. Ihre Probleme konzentrieren sich auf die Suche nach persönlicher und sozialer Identität; sie beschäftigen sich mit den Fragen: „Wer bin ich?“ Mit wem bin ich zusammen? Wie kann man man selbst bleiben und gleichzeitig gleichaltrige Freunde haben? Wie verhält man sich in komplizierten Freundschaften und Liebesbeziehungen?“ Moderne Methoden, um Teenager und Oberstufenschüler für das Gespräch über ihre Erfahrungen zu begeistern, umfassen metaphorische Assoziationskarten und die Arbeit mit Postkarten. Übungen mit Postkarten werden in V. Oaklander, A. Kopytin, beschrieben von Fotografien in der psychotherapeutischen Arbeit. Als Grundlage für meine praktische Arbeit habe ich Übungen mit Postkarten des deutschen Psychoanalytikers Gunther Horn verwendet. Ich habe diese Methode bei einem der Schulungsseminare zum Thema Symboldrama kennengelernt, sie in der Arbeit mit Teenagern und Gymnasiasten getestet und meine eigenen Aufgabenvarianten gefunden Vielfalt an Themen. Die Sammlung sollte verschiedene Landschaften umfassen (Wiesen, Bäche, Flüsse, Wasserfälle, Wälder, Berge, Steine, Raum); Jahreszeiten, Tage; natürliche Elemente, Phänomene (Blitz, Nebel, Regenbogen, Feuer, Taifun); Pflanzen, Tiere (einzeln, paarweise, Familien); Menschen (verschiedene Berufe, Alter, Nationalität, sexuelle Orientierung, Singles, Paare, Gruppen, in verschiedenen emotionalen Zuständen); architektonische Strukturen (Brücken, Burgen, Häuser, Dörfer, Städte); Haushaltsgegenstände (Kleidung, Lebensmittel, Schmuck); abstrakte Muster; Verkehrsmittel; Märchenfiguren und andere interessante Fotomotive. Meine aktuelle Auswahl umfasst etwa 800 Postkarten und die Sammlung wächst ständig. Wenn ich im Internet auf interessante und ungewöhnliche Geschichten stoße, drucke ich sie auf einem Farbdrucker auf dickem Whatman-Papier aus (4 Postkarten passen auf ein A-4-Blatt). Um zu funktionieren, müssen Sie die Bilder in zufälliger Reihenfolge anordnen (manchmal wird nicht die gesamte Auswahl gepostet, sondern ein Teil zu einem bestimmten Thema). In der Einzelberatung können Sie den Klienten einladen, die Postkarten durchzusehen und die benötigten auszuwählen. Übungen mit Postkarten werden am besten zunächst mit einer Gruppe von Jugendlichen durchgeführt. Sie wecken Interesse und Überraschung und die Kinder erfahren viel über ihre Mitschüler. Die Teilnehmer werden gebeten, herumzulaufen, sich die Bilder anzusehen und eine oder mehrere Postkarten zu einem bestimmten Thema auszuwählen. Dann sprechen die Teilnehmer abwechselnd über ihre Wahl, der Psychologe stellt klärende Fragen und hilft ihnen, sich besser zu öffnen. Diese Arbeitsform hat ein enormes diagnostisches Potenzial.Potenzial. Oft kommt es – für die Teenager selbst unerwartet – zu ernsthaften Konflikten, Ängsten und tiefsitzenden Erfahrungen, weshalb vom Psychologen Taktgefühl und Vorsicht bei Kommentaren und Erklärungen verlangt werden. Natürlich können wir in der Gruppenarbeit nicht sehr tiefgreifend arbeiten. Aber in der Regel melden sich nach einer solchen Unterrichtsstunde mehrere Jugendliche zur Beratung an. Und im Einzelgespräch kann man schon ganz intime Erlebnisse ansprechen. Eine Postkarte ist ein Bild, eine Metapher. Durch Symbole kann man Kontakt zum Unbewussten aufnehmen und Informationen über verborgene innere Konflikte und unterdrückte Wünsche erhalten. Die Arbeit mit Bildern ermöglicht es Ihnen, die innere Welt des Klienten besser zu verstehen und schnell eine therapeutische Allianz aufzubauen. Dabei sind die Grundprinzipien der Arbeit mit symbolischem Material zu beachten. Von Interpretationen sollte man Abstand nehmen. Wir müssen bedenken, dass es keine richtigen oder falschen Antworten oder Geschichten gibt. Die direkte Interpretation kann das Auferlegen eines Etiketts oder Ihre eigene Gegenübertragung sein. Wichtig ist, was der Kunde selbst über das Bild sagt. Das sind seine inneren Erfahrungen, seine Welt. Es ist zu beachten, dass kein Symbol eine absolute Bedeutung hat. Es umfasst historische, alltägliche, nationale und religiöse Aspekte. Dasselbe Bild kann eine Reaktion auf den aktuellen Zustand einer Person oder auf ein bestimmtes Lebensereignis sein oder ihr verborgenes Bedürfnis zum Ausdruck bringen. Das gleiche Bild ruft bei verschiedenen Klienten unterschiedliche Emotionen und Assoziationen hervor. Um das aktuelle Problem des Teenagers zu klären, empfehlen wir ihm, eine Postkarte auszuwählen, die Ihre Aufmerksamkeit im Moment am meisten erregt, oder eine Postkarte auszuwählen, die sehr unangenehme Gefühle hervorruft, und eine andere – positive Emotionen . Eine andere Möglichkeit für die Aufgabe: Wählen Sie Postkarten aus, die mit angenehmen und unangenehmen Assoziationen über die Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft verbunden sind. Das Thema der Arbeit können Ängste, Lebenswerte, Interessen sein. Postkarten können verwendet werden, um die Lebensressourcen eines Teenagers zu finden. Bei der Auswahl erzählt der Kunde, warum diese besondere Postkarte ausgewählt wurde und welche Gedanken, Gefühle und Assoziationen sie hervorruft. Sie können anbieten, eine Geschichte basierend auf den ausgewählten Postkarten zu verfassen. Die von Teenagern geschriebenen Geschichten zeigen deutlich, welche Probleme sie beschäftigen. Der Psychologe hilft Ihnen, das Problem zu verstehen, indem er klärende Fragen stellt: - Was hat Ihre Aufmerksamkeit erregt? Wie sieht es beim Betrachten des Bildes aus? Was bedeutet es für Sie? Ist es intern oder extern? - Wie würdest du das nennen, was du siehst? - Was passiert jetzt mit dir? Welche Botschaften vermittelt dieses Bild? - Was hängt in Ihrem Leben mit dem Dargestellten zusammen? Ich möchte einige Beispiele nennen. Lektion für Absolventen der 11. Klasse „Welten in mir.“ Die Jungs wurden gebeten, Folgendes auszuwählen: a) eine Postkarte, die ihre Persönlichkeit, ihre innere Welt symbolisiert; b) eine Postkarte, die das wichtigste Lebensprinzip, das Lebenscredo oder die wichtigsten Werte symbolisiert, was ihnen am wichtigsten ist; c) eine Postkarte mit der Darstellung dessen, was für sie am inakzeptabelsten ist, was sie ablehnen, was sie für inakzeptabel halten. Mädchen 1: a) Ich bin ein Tier, das nicht weiß, wie man etwas macht. B) Ich möchte Trost und Wärme, ich habe nicht genug Liebe. C) Meine Ängste – ich habe Angst vor Menschen, die anders zu sein scheinen als die anderen Sie sind Mädchen 2: a) Der Wolf ist eine starke Persönlichkeit. Hingebungsvoll ist er bereit, die Familie zu beschützen (erklärt: Wolf oder Wölfin? Mutter Wolf) b) Wir bauen unser Leben selbst auf, mit unseren eigenen Händen c) Ich akzeptiere das Leben nicht für die Show. Mädchen 3: a) Das bin ich ein rosafarbenes Pferd – Individualität, Originalität, etwas Besonderes. Ein Pferd ist ein starkes Tier, es kann dich mit seinem Huf verletzen, wenn dich jemand beleidigt. B) du musst dir Ziele setzen und diese auf irgendeine Weise erreichen (Klarstellung: Der Zweck heiligt die Mittel? Ja) C) Das tue ich nicht. Ich akzeptiere den Alltag nicht. Langweilig. Ich muss für mich selbst leben, aber dieses Waschen und Kochen ist noch nichts für mich. Junger Mann: a) Entwicklung, Steigerung seines intellektuellen Niveaus. Es geht darum, Ziele zu setzen und diese umzusetzen. B) Ich reise gerne, extreme Unterhaltung. C) Die Maske gefiel mir nicht – ich fahre nach Moskau und dort muss ich hart sein. Ich möchte ein Mensch bleiben, um mich zu erhalten. Junger Mann 1: a) Ich bin Geld. B).