„Neexistuje žádný psychologický proces, který je důležitější a zároveň obtížněji pochopitelný než porozumění, a nikde vědecká psychologie nezklamala více ty, kdo se na ni obrátili o pomoc,“ J. Miller (Americký psycholog, autor teorie o magickém čísle „7“ pro paměť) Jak často čtete, ale nerozumíte tomu, co čtete? Proč se to děje psychologové identifikují následující důvody nedorozumění: fyziologické, lingvistické, didaktické, logické, psychologické.1. Fyziologické důvody To je únava a špatné podmínky čtení Porozumění textům velmi závisí na situaci. Například čtení v MHD je horší než čtení doma v pohodlném křesle. Sledujte, kde čtete. Poznámka: kde, kdy a v jakém stavu je nejlepší číst. Čtěte v dobré náladě.2. Lingvistické důvody: Nepochopení jednotlivých slov, složitá větná struktura tento problém řeší. Didaktické důvody Didaktika je obor pedagogiky; teorie výchovy a učení. Odhaluje vzorce asimilace znalostí, dovedností a schopností Zdrojem didaktických důvodů nepochopení je samotný text. To znamená, že autoři prostě píšou těžko. Nedá se s tím nic dělat. Buď tohoto autora nečtěte, nebo se snažte pochopit.4. Logické důvody spojené s neznalostí logiky Řešení: prostudujte si učebnice logiky. Pokud člověk nezná zákony logiky, pak neví, že je nezná. Proto je lepší si v každém případě přečíst knihu o logice.5. Psychologické důvody Nedostatek pozornosti, paměti, představivosti, vůle Experimentálně bylo prokázáno, že pokud člověk čte text a zároveň vyslovuje cizí řadu slov, nemůže nejen pochopit, ale ani správně reprodukovat význam toho, co. Pokud čtete a zároveň děláte jiné věci, pak se nelze divit, že text nebude srozumitelný. Buďte opatrní při čtení Další důvod k nedorozumění souvisí s pamětí. Člověk prostě zapomene, co právě četl, a nedokáže pochopit význam. Paměť lze trénovat, zde mohu doporučit navštívit web Vladimira Kozarenka mnemotexnika.narod.ru. Najdete na něm cvičení na zlepšení paměti a můžete se přihlásit do jeho online kurzu paměti (60 lekcí, za poplatek) Pro podrobné prostudování tématu: • Porozumění jako didaktický problém, Jevgenij Korobov, díl č. 1 • Porozumění jako didaktický problém, Evgeny Korobov , Part № 2