Jedním z cílů terapie je získávání nových zkušeností. Zkušenost reakce, vztahů, chování, na které se můžete spolehnout a využít je v životě. Terapeut zkoumá klientovu aktuální zkušenost, nachází strategie, které nefungují, a navrhuje vyzkoušet něco nového v terapii i v životě. Tato nová věc je nejčastěji reakcí a chováním z pozice dospělého, kde je možnost volby a kreativity. Vědomější a efektivnější. To dává klientovi nové příležitosti, posiluje pozici dospělého a objevuje se pocit zdroje. Ale v určitém okamžiku to přestane fungovat. Klient se snaží uplatnit nové zkušenosti v životě, ale „nedaří se mu to“. Dokáže se doslova přinutit získat zkušenost reakce dospělého a upevnit ji, aniž by v sobě cítil touhu nebo zájem to udělat. To může být doprovázeno hněvem, pocitem viny, studem a může být terapeutovi sděleno jako stížnost na sebe samého nebo pokus o ospravedlnění se. Terapeut ve snaze podpořit dospělou část může nabídnout nové způsoby, vzpomenout si na okamžiky, kdy fungovalo to a v konečném důsledku vinit klienta, že nechce převzít zodpovědnost za svůj život a vystoupit ze své komfortní zóny. Klient formálně souhlasí, opravdu nechce převzít odpovědnost, opravdu se bojí něco radikálně změnit, může chtít s terapií úplně skončit a bát se to udělat zůstává v zákulisí. Devalvace prý odebírá již dosažené výsledky a rozbíjí vztah. A neschopnost devalvovat terapeuta tlačí k devalvaci sebe sama, kdo se „nechce změnit“ a dospět. A je potřeba s tím něco dělat. Je lepší zkusit v tom najít hodnotu a vyzvat terapeuta, aby byl spojencem. Proč klient nechce vyrůst? Co uvnitř odolává novým zkušenostem a lpí na starých? a za co? Myslím, že je to něco dětinského, něco zoufale cítícího potřebu být dítětem a zároveň dostávat podporu, respekt, péči, ale zbavené volebního práva. Příběh o dětských partiích u dospělého je pro mě příběhem, za kterým je spousta těžkých zkušeností a bolesti, protože nejde jen o to, že dítě nemohlo vyrůst. A v tomto okamžiku jsou strategie dospělých odmítány, dokud není prožita tato traumatická zkušenost, do které je děsivé se ponořit, pokud není pocit dostatečného bezpečí, důvěry v terapeuta a v sebe sama. A tato část se v určité fázi terapie aktivuje jako odpor. Vždyť ve skutečnosti toto dítě přišlo mluvit o své bolesti do bezpečného prostředí, aby bylo přijato a nasloucháno. Místo toho ho dva rodiče učí být dospělým, odsuzují ho, obviňují ho, zahanbují. A vše, co zbývá, je vypnout a tiše sabotovat „dospělost“, což způsobí agresi jak ve vaší dospělé části, tak v terapeutovi. Klient tak nevědomě rozehrává své trauma ve vztahu s terapeutem. Nemůže mluvit přímo o potřebách dětí, vždy to bylo bolestivé, styděl se, klient se cítí špatně a špatně, chce tuto špatnost skrývat před sebou i před terapeutem. V tomto okamžiku je důležité, aby se terapeut zastavil a uznal odpor. Uvědomte si, že to není manipulace, že jde o něco důležitého. Uvědomit si nemožnost rychlých změn a zbytečnost volání po dospělosti a odpovědnosti. Že se musíte naučit chápat a slyšet potřeby dítěte, které o nich nebude mluvit přímo, ale bude je sdělovat svým vlastním jazykem urážek, devalvací, požadavků atd. Je důležité naučit se tomuto jazyku rozumět a naučit ho klienta. Klient sám může tuto část nenávidět, ztotožňovat se s rodiči a novou zkušeností zde bude precizní ztotožnění se s přijímajícím a pozorným rodičem, všímající si přirozených změn a jejich podpora, ale také schopnost zůstat nablízku, i když k žádným změnám nedojde. dlouhou dobu, aniž by je inicioval, což může být terapeut.