Šikana je šikana, úmyslné a systematické (pravidelné) ubližování. Obecně se tento termín používá k popisu školního násilí. Šikana ve školním prostředí se projevuje v několika rovinách: - emocionální (výsměch, zastrašování, přezdívky, urážky, sem patří i šíření fám) - fyzická (bití, izolace, strkání, plivání) Situace školní šikany se často zhoršuje tím, že sami jsou do tohoto procesu zapojeni učitelé a někdy jsou dokonce podněcovateli šikany „nelíbeného“ studenta. Jeden z rysů moderní šikany souvisí s využíváním sociálních sítí školáky. Stává se dokonce, že motivace k zveřejnění „videa“ je primární a poté se provádí pátrání po oběti. O kyberšikaně je třeba diskutovat samostatně; v tomto tématu je příliš mnoho nuancí. Důvody šikany mohou být různé. Když mluvíme o násilníkovi, často jde o jeho agresivní nebo úzkostné rysy, jeho potřebu dominance. Pokud mluvíme o cíli šikany, pak musíme poukázat na několik vlastností. Za prvé, ti, kdo jsou v „rizikové zóně“ v kůži oběti, jsou ti, kteří jsou uzavřeni, úzkostliví, rozmarní, nedočkaví atd. Chlapi. Čili s přihlédnutím k osobnostním charakteristikám školáků lze alespoň trochu posoudit možnost šikany. Za druhé, důvodem k šikaně se může stát cokoli... Vnější rys, sociální postavení nebo povahový rys... I když hlavní místa dnes ve výzkumu fenoménu šikany zaujímají takové ukazatele jako tělesný vývoj, školní výkon a sebeúcta. Pokud se dítě v těchto ohledech liší od většiny, zvyšuje se pravděpodobnost, že se stane obětí školního násilí. Setkáváte-li se se šikanou ve skutečnosti, je užitečné zamyslet se nad důvody této situace a možná to přispěje k úspěšnějšímu řešení právě této situace. Pochopení kauzality však v tomto případě není tak důležité jako realizace akčního plánu. Pokud dojde k šikaně, musíte jednat! Důsledky nečinnosti pro oběť mohou být příliš hrozivé. Tak. O akcích. Hlavní věc, kterou je třeba pochopit, je, že mnoho účastníků ve školském systému je zapojeno do situace šikany. A se všemi těmito skupinami je nutné pracovat. To zahrnuje oběť a pachatele, třídu, rodiče a učitele. Je velmi obtížné napravit situaci tím, že budete pracovat pouze s jedním odkazem. A na prvním místě je samozřejmě práce s obětí. Student, který se ocitne v této pozici, potřebuje psychickou podporu. Ale kromě podpory je potřeba pracovat s charakteristikami chování žáka. Mluvím o strategiích, jak se dostat přímo ze situací šikany. Co dělat? Co na to říct? Jak se chovat? Jak se ze situace obvykle dostanete? Kde berete odvahu odpovědět? Pokud je student v pozici oběti, pak je pro něj těžké postavit se za sebe. Z nějakého důvodu ještě není schopen projevit odpor v chování. Důvody, pocity, zkušenosti, myšlenky na situaci školního násilí jsou diskutovány s odborníkem. Samozřejmě mluvím především o školním psychologovi nebo psychologovi přizvaném k řešení konkrétního případu. Mnozí jistě mají své vlastní příklady ze života nebo praxe. Podíl. Podařilo se vám situaci změnit? Jaké kroky jste podnikl A další otázka: Myslíte si, že se šikana vyskytuje v každodenním životě? Nebo jde především o školní fenomén? Na fotografii je snímek z estonského filmu "Třída". Film je o důsledcích školního násilí podle skutečných událostí. Výsledek je smutný... a bohužel nesmírně objevný.