Vypadalo by to, že rodiče dítěti předškolní období zorganizovali tak, že chodilo do vývojových tříd v dětských centrech připravené do školy s paní učitelkou, která ho bude učit na základní škole Proč je to těžké důvody mohou být určeny jeho vývojovými charakteristikami. Tyto rysy nejsou v dětských centrech a v přípravných kurzech do školy korigovány, ale lze jim předcházet, aby dítě nemělo potíže s převyprávěním, psaním shrnutí a esejí, naučte dítě vidět kolem sebe co nejvíce předmětů. Rodiče nebo vychovatelé mohou tuto dovednost trénovat již od útlého věku při čtení knih a prohlížení obrázků, udržet jeho pozornost na obrázku, ukazovat na všechny předměty a pojmenovávat je. Požádejte své dítě, aby opakovalo po vás. Pokládejte svému dítěti jednoduché otázky o tom, co četlo. Povzbuďte ho, aby po vás dokončil větu „Dědečku, mláti,“ řekne dospělý a ztichne a vyzve dítě pohledem nebo slovem, aby pokračovalo „Já jsem to neporušil,“ doplňuje pohádku dítě "O kuře Ryaba." Budu citovat studii, kterou sdílela Elena Ivanovna Nikolaeva* Saccades - rychlé, přísně koordinované pohyby očí, které se vyskytují současně a ve stejném směru Zelené čáry ukazují pohyb očí dítěte. Aby bylo možné převyprávět, co je na obrázku a proč se ponožky staly „živými“, udělaly oči prvního dítěte mnoho pohybů od objektu k objektu, což mozku poskytlo potřebné informace k vysledování vzájemného vztahu objektů a shromažďování těchto informací do jediný obrázek Druhé dítě vidí ponožky, kluka, čepici, ale nevidí čápa. Nedochází k opakovaným pohybům očí z jednoho předmětu na druhý. Nedokázal převyprávět děj obrázku. Nenaučil se dívat. Tato přirozená dovednost by měla být rozvíjena již od raného věku a dále by se v ní měly rozvíjet schopnosti dítěte. Naučte dítě pohybovat očima po celém obvodu daného obrázku: kde je který předmět ve vztahu k druhému. Počítejte stejné předměty - Co je v horním, levém, pravém, dolním rohu - Co je za stromem, pod stromem, na zemi, co nám chtěl umělec říci? Vývoj dítěte začíná již od narození. Kvalitní bude, když každou minutu komunikace s dítětem naplníte smyslem, abyste sobě i dítěti usnadnili studium ve škole. * Článek využívá materiály a výzkumy ze školícího programu „Dítě: návod k použití“. Autorka Elena Ivanovna Nikolaeva, doktorka biologických věd, profesorka Ruské státní pedagogické univerzity pojmenovaná po. A. I. Herzen, autor více než 300 vědeckých prací, včetně učebnic „Psychofyziologie“ a „Psychologie rodiny“, knih „Psychologie dětské kreativity“ a „Dítě pro leváky: diagnostika, prevence, náprava“ Řada článků „Dítě“. a škola“ Zjišťování připravenosti dítěte na školu a problémy s učením na základní škole. Testování, zpracování výsledků, doporučení. Online. © Všechna práva vyhrazena. Přetisk článku nebo fragmentu je možný pouze s odkazem na tento web a uvedením zdroje. Moje kniha „Od početí k dospívání“ je o dětech přístupným způsobem pro rodiče. Cena je taková, jakou si nastavíte!