Poznámka autora: Skvělý příspěvek z blogu Julie Diamond! Opravdu se o to s vámi chci podělit, a tak jsem udělal překlad do ruštiny. Originál je zde V teorii učení existuje koncept přenosu. Jak se student něco naučí a pak přenese tyto znalosti nebo dovednosti do vhodného kontextu? Jak se z pohledu zdravého rozumu stanou znalosti knih v životě skutečnou dovedností? Stále čekám na přenos pomocí algebry. Můj učitel, který vystudoval algebru, o tom věděl opravdu všechno, ale o přenosu věděl jen málo. V jeho hodinách jsem dělal spoustu algebry, ale stále nemám ani matnou představu o tom, co je algebra nebo jaké životní problémy má řešit. Existuje také negativní přenos. K negativnímu přenosu dochází, když jsou dříve získané znalosti nesprávně aplikovány na nové oblasti. Při studiu jazyků, kdy mateřský jazyk narušuje mluvení druhým jazykem, jde o případ negativního přenosu. Ve své práci kouče a trenéra s lídry vidím jinou verzi negativního přenosu. Je až příliš snadné zprostředkovat roli odborníka spíše než jen znalosti na dané téma. Například mezi podnikateli existuje běžná a mylná představa, že jejich zkušenosti jako zakladatelů podniku, vynálezců, je činí kompetentními v dalších oblastech souvisejících s podnikáním. „Syndrom podnikatele“, myšlenka, že to nikdo nedokáže tak dobře jako vy, se neomezuje pouze na podnikatele. Každý, kdo dosáhl vysokého postavení a autority v jakékoli dané oblasti, může propadnout tendenci přenášet svůj smysl pro kompetence do všech ostatních oblastí činnosti. V koučování se říká: „co tě dostalo sem, nedostane tě tam“. S tím souvisí zajímavý paradox – kompetence, které vám pomohly postoupit na vyšší manažerskou pozici, se liší od kompetencí potřebných k úspěšnému dosažení vaší nové pozice. Buckingham a kolegové ve své knize First, Break All the Rules poukazují na to, že povýšení je odměnou za to, že jste se dostali z okolností, ve kterých jste byli dobře zběhlí a dobře se s nimi zacházelo, a umístili jste se na pozici, ve které máte jen malé nebo žádné dovednosti. Je těžké znovu se dostat z odborníka na začátečníka. A je těžké to nepociťovat jako selhání. Přejděte z pozice autority k pocitu nezkušeného začátečníka, který musí objevit svůj talent pro učení. Naučit se něco znovu, od nuly, vrátit se do stavu číslo 101 a nejen rozšiřovat sadu stávajících dovedností nebo se stát virtuosem – to je s věkem čím dál falešnější. A není to jen arogance; je to opravdu o dovednostech se učit a o schopnosti být začátečníkem. Jeden důvod souvisí s naším mozkem. Náš mozek vytváří nervové dráhy pro opakující se akce a učení. Dobře vyvinuté nervové dráhy jsou jako super dálnice – rychlé, plynulé, účinné a spolehlivé. Učit se novým věcem znamená vytvářet nové nervové dráhy tam, kde předtím nic nebylo. Myšlení dláždí cestu neprostupnou džunglí. Takto se cítíme, když vytváříme nové nervové dráhy. Ale je tu ještě jeden důvod: ztráta hodnosti. Tomu se dá říkat ego. Čím jsme starší nebo čím více zkušeností získáváme, tím méně rádi vypadáme hloupě. Pocit síly a moci, který jsme si během života zasloužili, je pohodlný a poskytuje ochranu; Vynaložili jsme příliš mnoho energie a úsilí, abychom zaujali místo odborníka, takže není tak snadné tuto cestu opustit. Hodnost a pozice odborníka se každým dnem zvyšuje s každým setkáním s lidmi, kteří nás v této roli vnímají. Každé takové setkání tuto naši „odbornou“ identitu posiluje. A to se mění v sebeposilující mechanismus – čím lépe se v této roli cítíme, tím více se snažíme obklopovat těmi lidmi, kteří nás vnímají pouze takto. Takže potřebuješ zatraceně dobrý».