Dne 1. března tohoto roku zveřejnila National Autism Society of Great Britain zajímavou zprávu o terapeutickém psovi jménem Ozzy na Northcott School, který je specializovaný Instituce pro téměř 200 studentů, s 91 % studentů s diagnózou autismus Jak bylo uvedeno v četných studiích, zvířata mají pozitivní vliv na schopnost dětí s autismem zvládat problémy, regulovat emoce a komunikovat ve škole Northcott, která se zaměřuje na sociální komunikaci a interakce, zdálo se rozumné zvážit pozitivní dopad, který může mít úvodní terapeutičtí psi na studenty, nebylo snadné rozhodnutí, ale jakákoli negativa jsou více než převážena emocionální podporou psi mají méně požadavků než podpůrná zvířata pro lidi se zrakovým postižením a/nebo fámy Je zajímavé, že ve Spojeném království existuje pojištění občanské odpovědnosti za psa, které je povinné v případě asistenčního psa. To je standardní u většiny pojištění psů kvůli jejich potenciální interakci s jinými lidmi a psy, když jsou venku. Do dnešního dne většina budov, obchodů, organizací a služeb taková zvířata ve svých prostorách nepovoluje omezující faktor. Jako společnost si musíme počínat lépe a uznat, že role emocionálních podpůrných zvířat je stejně důležitá ve stále více neurorozmanitém světě Dobrá povaha je klíčem k úspěchu služebního psa. Od 3 do 8 měsíců absolvoval Ozzy speciální školení a poté, v září, ve věku osmi měsíců, Ozzy začal chodit do školy. První dny školy byly tréninkové, s krátkými přestávkami, aby se asistenční pes cítil ve školním prostředí bezpečně. Poté byl dětem pečlivě představen jednotlivě nebo v malých skupinách Tento proces seznamování vedl výhradně Ozzy. přirozeně toužil po interakci se svými novými lidmi, ale bral to všechno s nadhledem Ozzyho zpočátku brali na krátké procházky se studenty a byli viděni na ulici. Obliba asistenčního psa od těchto procházek raketově stoupla. Nyní je z Ozzyho sebevědomý, veselý, přizpůsobivý dvouletý kokršpaněl, který dokáže chodit s dítětem na procházky a přimět ho, aby se cítilo jako nejdůležitější člověk na světě. Může se změnit od skákavého mladého psa s dětmi, kteří mohou být hyperaktivnější a potřebují drsnou hru, až po tichého, klidného psa, který nemá rád nic jiného, ​​než ležet na zádech a nechat si drhnout břicho. Přepnutí je instinktivní. Ozzy školu zlepšil: těší se z toho, že je pro zaměstnance, studenty i návštěvníky rozdíl, a podle ředitele Northcotta prostě chápe důležitost toho, co má Ozzy na studenty Formální zpětná vazba od studentů a rodičů: "Jak se má Ozzy?" otázky o psovi pokaždé, když je režisér viděn bez něj; a počet telefonátů do školy, aby „zjistili, zda je Ozzie k dispozici“, je nyní nedílnou součástí školy Northcott. Jeho status celebrity a popularita jsou evidentní. Jeho jméno se objevuje ve všech plánech, knihách, lekcích, zprávách, vizuálních plánech a obrázcích nakreslených studenty. Nejviditelnějším dopadem asistenčního psa je regulace. Studenti, kteří procházejí krizí, vidí Ozzyho, jak se blíží, a hned je vidět, že si ho uvědomují a bojí se, že by ho hluk mohl rozrušit. Mění to jejich vnímání. V nejjednodušším smyslu je to bezprostřední rozptýlení. Největší nástroj k měření dopadu je velmi jednoduchý – fotografie studentů, kteří komunikují s Ozzym a úsměvy dětí, ukazující spokojenost, štěstí, klid a lásku na obou stranách.