... das ist wichtig, es ermöglicht einem, irgendwie innezuhalten und sich Zeit zu nehmen, seine Gedanken auszudrücken. Schließlich ist es wahr, dass es nicht immer einfach ist - Sprechen ist eines der komplexesten Probleme nicht nur der Sprachpsychologie, sondern auch der geistigen Entwicklung im Allgemeinen. L.S. glaubte, dass das Denken eine eigene Grammatik hat, die sich von der Grammatik der Wörter unterscheidet in der inneren Sprache vom Gedanken zum Wort wurde ihm als „die Umwandlung der Grammatik des Gedankens in die Grammatik der Wörter“ dargestellt. Das Buch enthält eine bildliche und zutiefst bedeutungsvolle Darstellung des Übergangsprozesses von Gedanken in Worte: „Ein Gedanke könnte „Ein „fertiger“ Gedanke existiert nicht, bevor seine Verbalisierung beginnt, und der Sprecher weiß nicht, was er ist Der gesunde Menschenverstand protestiert gegen eine solche Aussage. Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass die egozentrische Sprache eines kleinen Kindes nicht verschwindet, sondern sich in eine innere Sprache verwandelt. Das Schema zur Bildung der inneren Sprache sieht folgendermaßen aus: „Soziale Sprache – egozentrische Sprache – innere Sprache.“ Das Anfangsstadium des Auftretens der inneren Sprache sollte dem Alter von 6 bis 7 Jahren zugeschrieben werden, der Abschluss ihrer Bildung dem Jugendalter. Es ist der Mechanismus der inneren Sprache, der laut L.S. funktionieren sollte Vygotsky, wurden zur Voraussetzung für die Erzeugung und das Verständnis äußerer Sprache, „die Umwandlung von Gedanken in Worte“ und „die Verdunstung von Sprache in Gedanken“. Nachfolgend die Ausdrücke von L.S. Vygotsky * „Das verbale Denken erschien uns als ein komplexes dynamisches Ganzes, in dem sich die Beziehung zwischen Gedanke und Wort als Bewegung durch eine Reihe innerer Ebenen, als Übergang von einer Ebene zur anderen offenbarte.“ Wir haben unsere Analyse vom Äußersten zum Innersten durchgeführt. Im lebendigen Drama des Sprachdenkens geht die Bewegung in die entgegengesetzte Richtung – vom Motiv, das einen Gedanken entstehen lässt, zu seiner Vermittlung im inneren Wort, dann – in den Bedeutungen äußerer Wörter und schließlich in Worten .“ * „Ein Gedanke drückt sich nicht in einem Wort aus, sondern verwirklicht sich im Wort“ * „Der Gedanke“, schreibt der Wissenschaftler, „hat seine eigene besondere Struktur und seinen eigenen besonderen Fluss, dessen Übergang zur Struktur und zum Fluss der Sprache großartig ist.“ Schwierigkeiten." *"Gedankeneinheiten und Spracheinheiten stimmen nicht überein»