Od autora: Vědomá volba směru studia na vysoké škole je důležitou složkou pro to, stát se profesionálem. A také ukazatel úrovně reflexe, sebepoznání a dospělosti obecně. Dnes si povíme něco o kariérovém poradenství pro studenty a jejich rodiče. Vzhledem k tomu, že jsou v tuto chvíli mým hlavním publikem a cílovou skupinou, chci ještě jednou upřesnit, co mám na mysli pod pojmem kariérové ​​poradenství: schopnost vědomě volit směr studia na vysoké škole na základě osobních vlastností, preferencí a. zájmy studenta, jeho znalosti, dovednosti a potřeby Na základě této definice je pro informovanou volbu směru studia a případně budoucí specializace vhodné porozumět následujícím otázkám: Co jsem? Jaké jsou mé temperamentové, osobnostní vlastnosti/rysy Co mohu dělat? Jaké mám schopnosti, schopnosti, dovednosti, kompetence? Co může sloužit jako podpora do budoucna? Na co si dát zvláštní pozor? Jaké jsou mé možnosti přijetí? Co chci od školení a budoucí práce? Po zodpovězení těchto otázek můžete přejít k další fázi výběru: Výběr směrů, které odpovídají mé osobnosti, zájmům, vlastnostem. Určení silných a slabých stránek. Příležitosti a zdroje pro školení Výběr univerzit vyučujících relevantní oblasti a profily. A nyní je volba učiněna, je čas přejít k aktivní činnosti při přípravě a realizaci tohoto projektu (přijetí na univerzitu, hurá! Ideální situace, kolik lidí se takto rozhodne? Ze zkušenosti - jen málokdo... "Kam se máme vydat?" "Kterým směrem se vybrat?" Pokud není speciální specializace, tak o budoucím studijním oboru přemýšlejí až v 11. ročníku, kdy už je skoro čas napsat Jednotnou státní zkoušku a odevzdat doklady. Na fyzikálních, matematických, chemických a dalších odborných školách, gymnáziích se předpokládá, že se bude vybírat na základě specializace, ale co když je taková volba chybou systému, učitelů, rodičů? Jak se bude mladý muž studující jaderný fyzik cítit o své škole nebo o svých rodičích (kteří mu vybrali školu a specializaci), když si uvědomí, že ho celá tato věda nezajímá. „Co tady vůbec dělám? Proč to potřebuji?" Zdá se, že je příliš pozdě na takové otázky, studoval jsem dva roky. Ale čím dál, tím je to horší. A je škoda skončit, strávil jsem nad tím tolik času, ale studovat se mi nechce, už je mi z toho všeho špatně... Chyby ve výběru, jako je tato, jsou příčinou krize během studium na vysoké škole. Výsledkem takových krizí (pokud neexistuje dodatečný vnější motivátor v podobě našich rodičů nebo vnitřního jádra) je opuštění vzdělávání; někdy změna směru (pokud máte dostatek odhodlání). A co je nejdůležitější, někdo za to může, protože volba nebyla moje, byla učiněna pro mě: psychologové, učitelé, rodiče - to je „univerzální zlo“ Učinit vědomé rozhodnutí umožňuje teenagerovi přejít na další úroveň – nevypadat jako dospělý, ale být jím . Rozhodnutí musí být učiněno nezávisle. A jako každé důležité rozhodnutí musí mít oporu, opodstatnění, i taková situace může nastat - Olechko, budeš brzo psát Jednotnou státní zkoušku, kam bys chtěl jít vědět. Budu myslet. Tady je Alenka, moje nejlepší kamarádka, půjde studovat na návrhářku. Asi jsem s ní taky a je dobře, když má tahle „Olya“ alespoň nějaký umělecký talent... Jinak poletí jako „překližka nad Paříží“. Ale o alternativě jsem ani neuvažoval. Co mám dělat Nebo jinou možnost mám za sebou umělecké nadání a zkušenosti z umělecké školy. Ale tenhle „umělec“ mě už tak potrápil... Přijali mě na interiérový design, ale moje nejlepší kamarádka Alenka se tam nemohla dostat, takže se bude muset učit sama. No, jdeme na to!