V moderním světě klade intenzita společenských procesů v tomto ohledu zvláštní nároky na osobní autonomii, problém sebeurčení a korelace vlastního já s ne-já, tedy problém utváření a ustavování; hranice, se stává velmi akutní. Vysoká sociální interakce, rozšiřující se informační toky a procesy globalizace společnosti vedou člověka k potřebě nalézt kompromis mezi procesy obrany své autentické existence a paralelně interakcí s vnějším světem. V psychologii a psychoterapii bylo popsáno mnoho jevů, které odrážejí problémy rozvoje psychických hranic jedince.Z. Freud definoval psychologické hranice jako aktuální rozdíl mezi vědomím, předvědomím a nevědomím, tento termín byl chápán v prostorovém mentálním kontextu pro zvýraznění hlavních struktur: Ego, It a Super-Ego byl vyvinut v psychoanalytické terapii a Gestalt terapii, zpočátku byl termín „hranice já“ považován z pozice psychoanalýzy jako stav, který určuje přístupnost vnitřních mentálních procesů k vnějším vlivům a také určuje hranice mezi mentálním struktury jednotlivce. Rozlišovaly se vnější a vnitřní hranice: vnější hranice jsou nezbytné k tomu, aby jedinec zažil „moje“ – „ne moje“, a také plnily selektivní funkci, varovaly jednotlivce před nežádoucím vlivem. Vnitřní hranice Já oddělují nevědomí a vědomí, brání ohrožujícím prvkům nevědomí proniknout do vědomí a přispívají k prožívání vlastního bezpečí a stálosti. Zralý jedinec s celostními psychologickými hranicemi je tedy schopen budovat vztahy s druhými lidmi a zároveň bránit svou osobní autonomii Ve studiích M. Mahlera je ústřední složkou rozvoje proces „diferenciace se Self“, tedy pocit sebe sama jako odděleného a odlišného od ostatních, s jejich vlastními emocemi, pocity, hodnotami a cíli. V dílech M. Mahlera i v dalších dílech na toto téma bylo zaznamenáno, že tento proces se projevuje v průběhu celého životního cyklu člověka, v některých obdobích aktivněji, v jiných méně „Nikdy nekončí; vždy zůstává aktivní a nové fáze životního cyklu demonstrují nové deriváty stále aktivních procesů.“ (Muller M., Pine F., Bergman A., 1975) M. Mahler poznamenal, že fáze separace-individuace začíná ve věku 4 až 5 měsíců, vycházející z nediferencovaného „symbiotického stádia“ v některých dílech je přítomnost tohoto stádia zaznamenána také od narození; Pozorování M. Mahlera podporuje názor, že přetrvávající touha po vytyčování vlastních hranic významně organizuje vývojový proces v průběhu celé ontogeneze jedince Z pozice autora se dítě seznamuje s prožíváním osamělosti začíná si uvědomovat odloučení od matky a začíná si uvědomovat omezení vlastních možností, což podle M. Mahlera vede k „psychologickému zrození“. Ve fázi primárního narcismu „já“ pokrývá celý svět představovaný dítětem, poté se hranice „já“ postupně zužují a toto období je spojeno se začátkem experimentování dítěte s předměty, těmito manipulacemi a kontaktem s realita se může stát pro subjekt traumatizující, pokud byly hranice předčasně porušeny. Mahler také identifikoval specifické afektivní stavy, které doprovázejí a podbarvují procesy diferenciace Já a procesy vznikající při jeho kolapsu „Dominující náladou, která doprovází diferenciaci Já, je nepochybně slast, která se projevuje poloiluzorně. , ale věku odpovídající pocit vznešenosti, všemohoucnosti a dobývání. Dítě, které začíná chodit, se zažívá na vrcholu zvládání mnoha autonomních funkcí spojených s pohybem – a tato zkušenost je určitě».