Vom Autor: Überlegungen zu den Gefahren und Vorteilen der frühen Entwicklung. Entwickeln oder trainieren? Wann anfangen? In diesem Artikel teile ich meine persönlichen Erfahrungen. Eltern stellen heute viele Fragen zur frühen Entwicklung von Kindern. Wie kann man mit anderen Kindern mithalten? Oder kann es schaden, wenn Sie sich in speziellen Kinderclubs und Schulen für die frühe Entwicklung Ihres Kindes einsetzen? In welchem ​​Alter soll ich anfangen? Was soll entwickelt werden? Wie es geht? Sollten wir dem überhaupt Beachtung schenken? Oder Sie können solche Gespräche hören, dass es vorher keine solchen Sonderklassen gab, die Eltern arbeiteten, die Kinder fünf Tage lang in Kindergärten waren, wenn die Großmütter nicht da waren, aber alle lernten, wurden Raketen ins All geschickt. All diese Gedanken und Fragen haben ihre Berechtigung und es ist sehr gut, dass Eltern heute bewusst mit dem physischen, psychischen und sozialen Wohlergehen ihrer Kinder umgehen. Sie wägen sorgfältig die Vor- und Nachteile ab. Ich habe 11 Jahre in der Schule als Schulpsychologe, Klassenlehrer, Leiter der Bildungsarbeit gearbeitet, 4 Jahre als Direktor des privaten Kindergartens „Son Daughter“ in Balashikha und als Autor eines Entwicklungsprogramms für Kinder im Alter von ein bis drei Jahren alt, die Möglichkeit zu haben, Kinder in Dynamik zu beobachten, die nach unserem Unterricht in unseren Garten kamen und zu uns kamen, ohne irgendwo zu lernen – alles zählt. Ein menschliches Kind wird nur in einer menschlichen Umgebung zu einem Menschen. Und es gibt Phasen in der Entwicklung eines Kindes, die nennt man sensibel. Dies sind Zeiten mit den größten Chancen für die effektivste Entwicklung aller Aspekte der Psyche. Eine dieser Phasen ist das Alter bis zu drei Jahren, in dem Kinder aktiv ihre Sprachfähigkeiten entwickeln, die musikalische Wahrnehmung gebildet wird, Interesse an kleinen Details auftritt und die Muskelkoordination gebildet wird. Während dieser Zeit lernt das Kind leicht und ohne großen Aufwand. Empfindliche Perioden dauern nur kurze Zeit, sodass Sie sie nicht verpassen können. Es wird fast unmöglich sein, aufzuholen. Wenn dem Kind zu diesem Zeitpunkt die menschliche Kommunikation völlig entzogen ist, wird es niemals eine Person werden können. Jeder erinnert sich an die sensationelle Geschichte der Mädchen, die 1920 in den Wäldern Indiens gefunden wurden. Einer von ihnen war 1,5 Jahre alt, der andere war 8 Jahre alt. Diese Mädchen wurden von Wölfen aufgezogen. Sie gingen auf allen Vieren, aßen rohes Fleisch und heulten oft. Bald starb einer von ihnen. Die Menschen versuchten, ihnen wieder ein menschliches Aussehen zu verleihen. Aber außer ein paar Worten konnten sie nichts lehren. Es gibt viele solcher Beispiele in der Geschichte. Und wenn es möglich war, solchen Kindern etwas beizubringen, dann nicht, um ihre Psyche wiederherzustellen. Solche Kinder konnten sich nie als Menschen identifizieren, sondern betrachteten sich als Vögel oder Hunde, je nachdem, mit wem sie aufwuchsen. Ein Baby wird mit der maximalen Anzahl an Neuronen – Gehirnzellen – geboren. Aber im Laufe der geistigen Entwicklung entstehen Verbindungen zwischen diesen Zellen. Je mehr solcher Verbindungen in der ersten sensiblen Phase entstehen, desto besser funktioniert das gesamte Gehirnsystem. In den ersten fünf Lebensjahren eines Kindes entstehen etwa 700 Verbindungen pro Sekunde. Durch die Interaktion mit einem bedeutenden Erwachsenen, durch emotionale Kommunikation, Mimik, Gestik und Berührung werden grundlegende Verbindungen zwischen Neuronen gebildet. Sie organisieren Gehirnzellen in wichtigen Gruppen – Sprache, Motorik, Klang, visuelle Zentren usw. Und das Kind muss die Aufgabe etwas schwieriger machen, damit sich das Netzwerk zwischen Gehirnzellen erweitert und stärkt. Die Entwicklung muss jedoch altersgerecht erfolgen . Es ist sehr gut, wenn ein Kind zusammen mit seiner Mutter und vielleicht auch mit seinem Vater verschiedene Gruppen besucht, in denen es Lieder singen, Kinderreime lesen kann, wo es eine reichhaltige Spielumgebung gibt, das heißt, es gibt viele verschiedene Spielzeuge und Gegenstände zielt auf die Entwicklung sensorischer Empfindungen ab. In Schweden zum Beispiel ist die Erfahrung mit Lekotheken sehr interessant, die Mütter mit ihrem Kind besuchen und wo man einfach spielen kann und ein Spezialist zeigt und berät, wie man das am besten macht. Aber frühe Entwicklung und frühes Lernen sind unterschiedliche Konzepte. In unseren Zentren sind wir noch einen Schritt weiter gegangen. Wir haben alle gesammelten Erfahrungen von uns und Kollegen aus anderen Ländern gebündelt und Kurse entsprechend vorbereitet.