Každý normální rodič si přeje, aby jeho dospívající dítě nemělo přitažlivost k alkoholu, kouření, drogám, počítačovým hrám nebo hazardním hrám. Často je tato touha diktována osobní smutnou zkušeností života v dysfunkční rodině, například s otcem alkoholikem nebo narkomanem. Stává se také, že vlastní zneužívání alkoholu, cigaret, drog nebo her tlačí rodiče k tomu, aby přišli na to, jak závislost vzniká a jak před ní svou rodinu chránit Vědci, kteří zkoumají různé formy návykového chování, se shodují, že ne každý člověk je náchylný k závislosti (všechny psychoaktivní látky (PAS) a hazard jsou však totální zlo a je lepší je nikdy nezkoušet!): - Jakmile jednou vezme drogy, ne každý se stane drogově závislým: jeden to zkusí a zapomene, jiný se stane „závislým“ ” a „vyhořet“ za pár let - Studentský život s alkoholickými večírky pro někoho zůstane jen vzpomínkami na bezstarostné mládí, pro jiné se vyvine v alkoholismus - Počítačové hry pro někoho navždy zůstanou infantilní zábavou, pro ostatní – vážná závislost, která dospělého donutí trávit většinu času hraním hry. Proč se jeden člověk zapojí do psychoaktivních látek nebo návykového chování, zatímco jiný ne? Ve vědecké literatuře se vytvořil takzvaný „portrét závislého“ - jedná se o komplex psychologických osobních charakteristik, jejichž majitelé jsou ohroženi rozvojem různých typů chemických a nechemických závislostí dítě má komplex těchto vlastností, pravděpodobnost, že se pro něj stane alkoholikem, drogově závislým nebo závislým na hazardních hrách, se u něj bohužel prudce zvyšuje: - nízké sebevědomí - vysoká úzkost; to je, když člověk snadno souhlasí s názorem jiné osoby nebo skupiny, i když se mu tento názor nelíbí - potíže s přijetím vlastního těla a vzhledu - pocit nedostatku vzájemného porozumění (v rodině a další důležité); skupina např. ve školní třídě - nízká sociální inteligence (sociální inteligence je mentální schopnost porozumět druhým lidem (jejich myšlenkám, pocitům, chování, motivům); - absence nebo nedostatek sociální kompetence (sociální kompetence jsou dovednosti); nutné pro úspěšnou adaptaci ve společnosti - potřeba komunikace a současně potíže s realizací této potřeby (z důvodu studu, studu, strachu, fyzických vlastností - emoční napětí (prožívání vlastní bezmoci a zbytečnosti); výše uvedené vlastnosti teenager má, tím obtížnější je pro něj být ve společnosti, budovat pozitivní vztahy, projevovat se a realizovat svůj potenciál. V tomto případě je realita vnímána jako nebezpečná, život jako obtížný. Zneužívání návykových látek nebo návykové chování (závislost na hrách, závislost na internetu, hazardní hry) se stává způsobem, jak uniknout z kruté reality Závislost dává teenagerovi „krátkodobou odměnu“ v podobě stavu nezávislosti na obtížích života. Objevují se pozitivní emoce, pocit odvahy, síly, krásy, uvolněnosti, pocit sounáležitosti s významnou skupinou chlapů, iluzorní absence problémů umožňuje teenagerovi adaptovat se, byť pomyslně, v krizovém období jeho života. To může být použití povrchově aktivních látek jako způsobu, jak být rozpoznán jako „jeden z nás“ ve smečce – motiv pro skupinové sebepotvrzení. Může to být hraní her, kde například jeho problémy se vzhledem nejsou vidět na obrazovce počítače – motiv pro snížení sociální úzkosti tím, že se vyhýbá přímé komunikaci. Změny na úrovni těla včetně mozku s užíváním psychoaktivních látek a návykovým chováním na sebe nenechají dlouho čekat a pak se motivem užívání stává změna vědomí a z toho plynoucí slast jako prostředek řešení intrapersonálních konfliktů. „Dlouhodobé náklady“ na užívání psychoaktivních látek a návykové chování teenagery jsou ignorovány v síle nízkého věku, dobrém zdraví a nedostatku stabilní).