Vom Autor: Und es ist wieder Schulzeit, Und es ist wieder Zeit, zur Schule zu gehen... Und wieder ist es Herbst vor dem Fenster... Und das Haus ist voll voller Hektik. „Und es ist wieder Schulzeit …“ Und es ist wieder Zeit, zur Schule zu gehen … Und wieder steht der Herbst vor der Tür … Und das Haus ist voller Hektik Wieder „im Hof“ Und für unsere lieben Kinder: Aktentaschen, Bücher und Hefte, Unterricht in der Schule... Der Erkenntnis halber... V. Kosintsev Bald, sehr bald kommt der September, Kinder, einige sind „für „Das erste Mal in der ersten Klasse“, und andere erreichen die „Ziellinie…“ Sowohl sie als auch der Rest von uns werden noch einmal die „Stärke und Kraft“ des Bildungssystems erleben, das… Seit wann? Alle posaunen über dieses Paradoxon: Lehrer, Eltern, empörte Außenstehende, die indirekt mit den Fragen der Erziehung und Bildung der „jüngeren Generation“ zu tun haben, „entschuldigen sich.“ Vorschuss für die Menge. Zitate... hier und da, aber was wären wir ohne sie, diese „Zitate“ und genau dieses Wissen, genannt „alt“, „überflüssig“, „unnötig“... Versuchen wir es herauszufinden Ob es sich bei dem System, das ein enormes Informationspotenzial birgt, wirklich um Wissen handelt, ist die nach dem Kontinuitätsprinzip weitergegebene Erfahrung so weit ausgedient, dass der Bedarf daran einfach erschöpft ist. Gesetze der Physik? Naturgesetze? Was uns, Erwachsene, Mütter und Väter, Großeltern, die genau diesen Weg gegangen sind: „Schulkorridore“, „Unterricht“, „Bücher“, „abgetragene Hosen“, „erste Lieben“, dazu veranlasst und ermutigt, wenig schmeichelhaft über das zu reden Wörter zum Bildungssystem? Was wollen und bekommen wir als Gegenleistung für diese Schulbücher, Programme und Unterrichtsmaterialien? Wer, wenn nicht Wissenschaftler und nicht ganz Wissenschaftler, die für unsere Kinder Lehrbücher „neuen“ Typs schreiben und darin grammatikalische und andere Fehler machen, wird keine Lizenzgebühren mehr für ihre „Fehler“ und mehr erhalten? Was wird mit einem so mächtigen Mechanismus passieren, der heute als Bildungssystem bezeichnet wird? Und wohin werden die Absolventen von heute ihr „Wissen, ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten“ „nehmen“? Früher „besteht“ die gesamte Wirtschaft aus Fünfjahresplänen ... Jemand hat den „Fünfjahresplan“ vorzeitig fertiggestellt und dies gemeldet Errungenschaft für die „Partei und Regierung“, die uns „in eine glänzende Zukunft lenkt“, und jemand saß still und leise in seinem „Schicksal“ und „setzte sich die Hosen aus“. Wo sind die Statistiken über die „Quantität“ und „Qualität“ des gewonnenen Wissens, die auf Parteitagen, in Berichten des Politbüros und in den Medien diskutiert wurden und die unser „patriotisches Selbst“ prägen? "Hauptthema. Und es geht genau um die Bildung der öffentlichen Meinung, um jene Technologien, die geschaffen und effektiv eingesetzt wurden und zur Bewusstseinskontrolle eingesetzt werden. Haben Sie von dem sowjetischen Militärsystem „Woodpecker“ gehört, wie die Amerikaner es klangvoll nannten, da der Einsatz dieser Technologie mehrmals auf der ganzen Welt widerhallte, „Mobiltelefonen“ und anderen Empfangs-„Mechanismen“, die die Fähigkeit haben, unsichtbar zu empfangen? , aber von unserem Unterbewusstsein wahrgenommene Frequenzen? Haben Sie gelesen, dass Technologien geschaffen wurden, die das Wetter und Erdbeben kontrollieren? ... oder dass es mit Hilfe spezieller Mittel möglich ist, die kreative Aktivität jedes auf der Erde lebenden Menschen zu reduzieren, indem diese Technologien verwendet werden? ... Na gut, ich Lassen Sie dem Leser die Möglichkeit, sich ein eigenes Bild von möglichen Ereignissen auszudenken und sich selbst ein Bild von diesem Problem zu machen. Was ist, wenn er etwas Nützliches für sich selbst lernt? „Gehen wir zurück zur Schule“, oder besser gesagt, zu dem „Werkzeugkasten“, der uns dazu veranlasst hat, über das Scheitern dieser „Schule“ zu sprechen. In der psychologischen Wissenschaft gibt es einen Begriff, der sich auf das Konzept „mentaler Prozesse“ bezieht. Hier möchte ich die „Zitate“ weglassen, diese „Prozesse“ finden jedoch auf den tiefen Ebenen des Unterbewusstseins, der Wahrnehmung, der Systematisierung der empfangenen Informationen und deren Speicherung statt. Alle diese Prozesse „laufen“ absolut autonom und reflexiv ab. Beantworten Sie eine einfache Frage: „Wie oft haben sich Ihre Herzmuskeln beim Lesen zusammengezogen?“]