Pro milovníky seminářů a školení. Poslední školení, kterého jsem se zúčastnil, mě přivedl k určitým myšlenkám, o které se s vámi chci podělit Všimli jste si, jak odlišně se chovají přednášející školení? Rozdělil bych je do tří různých stylů: Hard. Dokážou na vás křičet, být trochu drzí, zastrašovat vás, chtiví chválu (nedostanete), vidí na vás mnoho nedostatků a rádi je dají najevo. Pokud se „něco pokazí“, snadno vás vyhodí z tréninku. Spokojeni sami se sebou a přesvědčení, že toto je nejlepší způsob, jak vést trénink, ostatní „slaboši“ to stejně udělat nemohou. Chtějí pro vás to nejlepší a používají k tomu všechny metody, včetně manipulace. Věří, že váš stav stresu je nejlepším stimulem k učení. Měkký. Otevření, měkcí, chápaví, vždy se dostanou do situace a udělají splátky. Mnohokrát vám připomenou, že musíte úkol splnit, několikrát vám zavolají, kde jste a proč se opožďujete. Pokud byste zapomněli, připomenou vám další lekci. Vždy připraven odpovědět, znovu vyprávět, znovu se setkat. Tolerují a nevěnují pozornost tomu, když s nimi lidé zároveň mluví a překáží ostatním. O třetí možnosti se budeme bavit vždy na konci. Trenéři, kteří používají první a druhý styl, chtějí pro studenty jen to nejlepší, chtějí učit, předávat své znalosti Když se dostaneme do prvního vztahu, zlobíme se, urážíme se, je tu pocit, že to nejde změnit. máme pocit, že jsme podceňováni, nevidí naše přednosti, bojíme se udělat chybu, abychom nedostali kopačky, chci se uzavřít a nevystrkovat hlavu, když se ocitneme v druhém vztahu, jako bychom se zasekli, ztratíme orientaci a tón, někdo se stane drzým Mnoho lidí si v práci vytváří podobné vztahy Kdy si intuitivně vybíráme svého prvního nebo druhého trenéra? -rodičovský vztah. Vychovává pomocí všech druhů pobídek a manipulací. Stimul je něco, co vás nutí pohybovat se zvenčí. Jako by věřilo, že se dítě samo nepohne, je líné a má špatné sklony, potřebuje bičovat, stimulovat a ovládat. Jako by jeho vnitřní obsah byl hluboce zlomyslný a nic jiného ho naučit nelze. Dítě si myslí, že není milováno, že cokoli udělá, bude špatné, uzavře se a začne se bránit bolesti. Vyhýbá se trestu, lže, skrývá neúspěchy, aniž by cítil lásku a podporu, postupně mizí a ztrácí sílu. Nebo se naopak začne zlobit a říká: „Dokážu ti, že jsem se nenarodil nadarmo, že jsem dobrý, když se člověk dostane na trénink s takovým trenérem, začne znovu.“ cítit tyto dětinské pocity, snaží se získat lásku a vyhnout se trestu. Pocit, že on sám ještě nedospěl, neumí poskytnout oporu, neví si rady, nemůže ho naučit respektovat hranice. Dítě začíná mít pocit, že rodič sám potřebuje oporu a začíná se stávat dospělým po svých letech, nebo stejně změkne a začne hledat oporu u někoho zvenčí. Když si takového kouče vybíráme, otázka zní: „Čí lásku dále hledáme a na kom nám nadále záleží?“ Pokud si takové kouče vybíráme, pak s největší pravděpodobností pokračujeme v pohledu na dětství a řešení problémů že jsme to nevyřešili, jak se chová trenér, když si nemusí hrát na rodiče. Mohou si vybrat to nejlepší, mají vnitřní touhu po rozvoji a schopnost řešit své problémy. Když přijdou na školení, chtějí získat znalosti a případně motivaci. Pobídka a motivace je prut, motivace je mrkev Když v nás vidí to nejlepší, co máme, touhu naší duše po světle, jsme si jisti, že máme své vlastní vnitřní síly a dostáváme kompetentně zajímavé úkoly. studovat, pak jsme si ještě jistější, posouváme se vpřed, otevíráme se Abyste vyrostli ve výzkumníka svého života, musíte vyřešit problémy svých dětí a rodičů..