Od autora: Rodiče u kulatého stolu + učitelé na téma: „Teneger - kdo to je“ Škola I č. 4. Pomoc při rozvoji samostatnosti dospívajícího dítěte: praktické kroky pozdě“ 1 Nezávislost je odpovědnost V dnešní době je pojem nezávislosti stále důležitější. Úzce s ní souvisí pojem odpovědnosti, protože samostatné rozhodování implikuje odpovědnost za ni. Tyto problémy jsou zvláště aktuální v naší době. Aby se mladší generaci více dařilo, je potřeba vštípit dětem samostatnost a zodpovědnost. Dospívání je koneckonců věkem, kdy „dítě chce získat práva dospělého a zároveň využít výsad dítěte“ Shrnuto: pokud dítě učíme samostatnosti a chováme se k němu jako ke schopnému nezávislého rozhodování, ale přesto může vždy požádat o naši pomoc.2. Fyziologie. Dospívání (11-15 let) je období, kdy zrychlené fyzické zrání předčí psychický a sociální vývoj dítěte. V tomto období se vyvine logické myšlení, paměť, nastává puberta. Práce endokrinních žláz se stává intenzivnější a zvyšuje se excitabilita centrálního nervového systému. To je důvod, proč se teenager stává podrážděnějším, nedůtklivým a nespoutaným, ale hlavním rozporem je, že pocit „dětství“ (pohodlí, bezpečí) je nahrazen pocitem „dospělosti“ - spěchají dokázat sobě i ostatním, že jsou. už vyrostli a pokud tlak dospělých (podle dětského schématu) - v reakci na zoufalý odpor teenagera, který nechápe, že vypadá jako hrubý člověk. Je důležité uznat právo teenagera na nezávislost a dát příležitost prosadit se nikoli v cigaretách, alkoholu a drogách, hazardních hrách, ale v nových znalostech a dovednostech: věda, umění, sport nebo společenské aktivity. Praktické kroky!!“ Willymu se líbilo, jak s nimi jeho učitel o problémech diskutoval, místo aby je jen trestal nebo jim přednášel. Díky tomu se cítil dostatečně zralý na to, aby mohl pomáhat vytvářet pravidla nebo přemýšlet o tom, jak řešit problémy.“!!!!Martha F. Wigglesworth!! 3.1. Vědět, jaká je vedoucí činnost (nejrelevantnější, nejlépe přispívající k rozvoji jedince): komunikace s vrstevníky a juniory; aktivity, umění, kreativita; seberealizace; Umět nasměrovat vedoucí činnost teenagera správným směrem (např. hudba), je možné s: kontaktem s dítětem pozitivní pozorností k vnitřnímu světu dítěte - poskytování konstruktivní; pomoc při řešení problémových situací 3.3. Nahrazení „Jste výroky“ za „Já jsem výroky“ „Jste výroky“ je způsob, jak někoho informovat o sobě, jeho chování, povahových vlastnostech, obsahuje hodnotící konotaci „Já jsem výrok“ je diskuse o konkrétním jednání člověka, bez posuzování osobních vlastností.3.4. Dítě má právo volby.