Einige autistische Kinder empfinden die Anforderungen der Schule und des schulischen Umfelds als nahezu unerträglich, was zur Schulverweigerung führt. Der Begriff „Schulverweigerung“, den manche Menschen mit ASD (Asperger-Syndrom) als ungerecht empfinden, impliziert, dass das Kind oder der Teenager die Wahl hat, obwohl es die Schule möglicherweise nicht nur nicht will, sondern tatsächlich nicht in der Lage ist, die Schule zu ertragen Könnte ein Kind mit Autismus-Spektrum-Störung in der Schule auf sie stoßen? Oder welche zusätzlichen Belastungen bringt das schulische Umfeld mit sich? Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störung können in der Schule zusätzlichen Belastungen ausgesetzt sein. Zum Beispiel können ihnen die komplexen sozialen Fähigkeiten fehlen, über die andere Kinder von Natur aus verfügen, sie haben Schwierigkeiten, Freunde zu finden und zu halten, und/oder sie werden möglicherweise gemobbt, sie haben Schwierigkeiten, den Lehrplan einzuhalten. Dies kann daran liegen, dass Kinder und Jugendliche mit ASD Schwierigkeiten haben, Informationen zu verarbeiten und Fragen und Texte zu verstehen. Sie haben Schwierigkeiten, den Anforderungen des Schulplans gerecht zu werden, weil sie Schwierigkeiten haben, sensorische Unterschiede zu erkennen, die dazu führen können, dass sie bestimmte Aspekte in der Schulumgebung nur schwer ertragen können B. Geräusche, Gerüche und Licht, streben nach Exzellenz in ihrer Arbeit und geraten mit Lehrern in Schwierigkeiten, weil sie unbeabsichtigt unhöflich sind, sich unangemessen verhalten oder Autoritäten missachten Anweisungen geben oder nicht in der Lage sind, im Unterricht Witze zu machen, Schwierigkeiten haben, plötzliche Änderungen in ihrem Tagesablauf vorzunehmen, Veränderungen finden, wie z. B. die Verlegung der Klasse in einen anderen Raum oder einen Lehrerwechsel, Schwierigkeiten haben, dass unstrukturierte Zeiten wie Pausen und Mittagspausen in der Schule Angst auslösen Schwierigkeiten mit einem bestimmten Fach haben oder Lehrer mit Ängsten zu kämpfen haben und Schwierigkeiten haben, von der Familie oder den normalen Haushaltsaktivitäten fern zu bleiben. Eltern sind gesetzlich verpflichtet, dafür zu sorgen, dass ihre Kinder durch regelmäßigen Schulbesuch oder andere zugängliche Mittel eine angemessene Bildung erhalten. Wie kann ich herausfinden, warum mein Kind die Schule verweigert? Finden Sie heraus, was Ihr Kind über seine Schulerfahrung denkt. Anstatt beispielsweise zu fragen, wie ihr Tag war, was mit einem mehrdeutigen „Gut“ beantwortet werden könnte, fragen Sie sie, was ihre Lieblingslektion an diesem Tag war. Sie können sie auch bitten, bestimmte Teile ihres Tages abzuhaken. Zum Beispiel: „Wie viel Spaß hat Ihnen das Spielen heute gemacht? Bewerten Sie es auf einer Skala von eins bis zehn.“ Und an einem anderen Tag können Sie fortfahren: „Was ist Ihrer Meinung nach der Grund dafür, dass Sie weniger Spaß hatten? Versuchen Sie, eine bestimmte Situation zu vermeiden?“ , Unterricht oder Lehrer, der ihm Angst macht? Sprechen Sie mit einem Klassenlehrer, der Ihr Kind gut kennt, und bitten Sie es um Hilfe. Bitte beachten Sie, dass sich Ihr Kind zu Hause möglicherweise anders verhält In der Schule können Kinder und insbesondere Jugendliche ihre Gefühle bis zum Ende des Schultages unterdrücken und sie zu Hause loslassen, wo sie sich völlig geliebt und akzeptiert fühlen. Es kann schwierig sein, das Verhalten Ihres Kindes zu verstehen oder die Handlungen und Absichten anderer möglicherweise als feindselig interpretieren, wenn dies nicht der Fall ist. Bei Mädchen kann sich eine Autismus-Spektrum-Störung anders darstellen. Wenn ein Kind nicht mündlich und/oder schriftlich kommuniziert, sollten Schulen die Ansichten von Eltern, Erziehungsberechtigten und anderen, die sie gut kennen, berücksichtigen. Die Abwesenheit von der Schule oder die Verweigerung des Schulbesuchs kann so lange andauern, bis die zugrunde liegenden Gründe identifiziert und behoben sind..