Od autora: Přečtěte si také mé sbírky článků na témata: Hanba a vina Spoluzávislost Smutek, ztráta, zármutek Chybné postoje a závazky Rodinné vztahy, muž a žena Toto není to poprvé, co jsem v jejich článcích a poznámkách nastolil téma odloučení od rodičů. Stojí za zmínku, že nejčastěji se potíže vyskytují právě v procesu odloučení od matky Od samého počátku své existence, dokonce i v lůně matky, je dítě v úplném splynutí a závislosti na své matce. Ale miminko je v bříšku v průměru asi 9 měsíců a pak je proces odloučení matky a dítěte nevyhnutelný. A právě tímto procesem odloučení pokračuje život dítěte. Od okamžiku narození dítěte dochází k oddělení dítěte od těla matky a to je první významný akt rozdělení (separace). Následně normálně nastávají fáze separace, kdy se dítě začíná samostatně pohybovat, začíná navštěvovat ústavy péče o dítě (vstupuje do společnosti), dospívání a samostatný život dospělých. Proces separace může nastat s rodinnými krizemi, pokud nejsou procesy separace dokončeny, úroveň fungování života se výrazně sníží. V procesu rozvoje naší země byla ženám přidělena zvláštní role. Války si vyžádaly lidské životy po celá desetiletí: světové války, občanská válka, stalinistické období. V těchto těžkých obdobích zůstaly ženy samy, dalo by se říci, že musely přežít a vychovávat děti bez mužů. V nepřítomnosti mužů se emoční energie, která je absorbována v manželských vztazích v prosperující společnosti, přenesla do vztahů s dětmi. Tato kultura života se předávala z generace na generaci. A dnes není neobvyklé vidět, že koalice matky a dětí je v centru rodiny a manžel na periferii. V tomto ohledu je v Rusku relevantní problém oddělení od matky. Jedním z příznaků patologického separačního procesu může být poporodní deprese a dokonce psychóza. V tomto případě je provázena úzkostí o dítě, až strachem o jeho život, zoufalstvím (kvůli nevratné životní změně) a hrůzou ze zodpovědnosti za dítě, stejně jako pochopení neochoty komunikovat s jednotlivcem. . Zároveň může mít matka ze svého dítěte špatný pocit, nerozumí jeho reakcím a komunikace s dítětem se stává nucenou a nepřirozenou. Důvěra v mateřské city se nevytváří. Matka má úzkost a pocit, že nic neumí a nic neví a mohla by miminku ublížit. Další fází separace je samostatný pohyb dítěte. Může také vyvolat úzkost u matky. Kontrola nad dítětem se totiž stává obtížnějším. Aby separace v této fázi probíhala příznivě, je nutné vytvořit podmínky pro volný a zároveň bezpečný samostatný pohyb dítěte. Ke zpomalení separačního procesu lze použít psychologické prostředky kontroly k připoutání dítěte k matce. Zároveň je dítěti vštěpován pocit vlastní nejistoty v nebezpečném světě kolem něj. Pokud se například dítě začne hýbat, hlasitým tónem, který je pro dítě srozumitelný jako signál nebezpečí, řeknou: „Pozor“, „Ticho“, „nespadnout“ atd. Rodiče projevují strach, pokud dítě spadlo a pro dítě to znamená, že se stalo něco nebezpečného a významného, ​​co by se stát nemělo. V těch případech, kdy je dítě v náručí matky, je uvolněné a klidné, dítě to chápe podle hlasitosti matčina hlasu a frekvence matčina dechu. Dítě chápe, že v kontaktu s matkou je to dobré a klidné, ale odděleně je to špatné a děsivé. Výborným způsobem, jak dítěti vštípit nedostatečnost a připoutat dítě k sobě, je zveličovat nebezpečí všeho kolem. Nástup do školky a zároveň vstup do společnosti je další fází odloučení. Pokud bude rodinný systém protestovat proti další separaci dítěte, pak bude dítě nemocné a bude se bátnavštěvovat školku a nepřizpůsobí se jí. Udělá se vše pro to, abychom zůstali doma jako doposud. Pokud rodiče vnímají děti ve školce jako přenašeče bacilu a bakterií a učitelky jako ignoranty, drzé a zlé. Ranní vstávání do školky je přitom vážná životní nespravedlnost. Neměli byste se divit, proč tam dítě nechce zůstat. Strach z odloučení v budoucnu také přispívá ke strachu a nechuti chodit do školy Pokud je proces odloučení silně pokročilý, projeví se to v dospívání. Místo odpovědi na hlavní otázku tohoto věku: "Kdo jsem?" Teenager se uchyluje k různým metodám, které mu pomáhají, aby nebyl odloučen od rodiny. Mohou to být různé nemoci, zneužívání alkoholu nebo drog, špatné studijní výsledky a další důkazy o vlastní platební neschopnosti a potřebě rodiny se o sebe postarat. Potíže s výchovou dětí jsou problémem, kterému čelí osoba, která neprošla odloučením. Pokud člověk neprošel všemi procesy odloučení, tak zde nejsou vybudovány hranice jeho vlastního já Úzkost, která se přenáší z matky na dítě. Pokud matka nekontrolovatelně přenáší svou úzkost na své dítě a dítě ji přijímá, vytváří se společný emoční systém matka-dítě. V tomto systému není svoboda volby reakcí; Například: jestliže matka obviňuje, dítě se rozzlobí; pokud matka křičí, dítě se urazí. Matka i dítě se přitom trápí a není jasné, kdo co cítí. Zdá se, že matka a dítě mají obavy z různých věcí, ale ve skutečnosti se jeden trápí, protože se trápí druhý. V tomto případě nemůže dojít k úplnému oddělení. Obtíže při vytváření vlastní rodiny čekají na člověka, který neprošel oddělením. Protože na nové vztahy už možná nezbude místo. Vztahy s rodiči přitom nemusí být dobré, mohou být konfliktní, špatné, ale zároveň intenzivní. Uvedu příklad z knihy Anny Vargové „Úvod do rodinné systémové psychoterapie“: Člověk – K…. středního věku - slavný vědec, žije sám s matkou, chce mít vlastní rodinu, ale to se nedaří. Byl krátce ženatý, rozvedený, bez dětí. Zamiluje se velmi zřídka a pomalu. Mnohem intenzivnější jsou zážitky spojené se vztahy s mou matkou, velmi starou ženou, a otcem, který zemřel asi před deseti lety. Hlavním obsahem těchto vztahů je rivalita a nároky. K. pracuje přibližně ve stejném oboru, kde pracoval jeho otec - také vědec, ale úspěšnější, stavovější, slavnější. Předpokládá se, že mu smrt zabránila v získání Nobelovy ceny. K by chtěl, aby kolegové jeho otce pochopili, že není o nic méně talentovaný než jeho otec, že ​​všeho dosáhl sám. Zášť vůči jeho otci za to, že K. nepomohl udělat kariéru, je aktuální už asi 30 let. K. se domnívá, že ho rodiče nemilovali a špatně se o něj starali. Zlem oplácí dobro, stará se o matku, ale ta si ho stále neváží. Tady je drama, tady vášně a ženy jsou jen díry. Rozchod má vliv i na výběr manželského partnera. Pokud je žena pod vlivem a kontrolou své matky, trpí tím, ale je pravděpodobné, že si vybere partnera, který je schopen ji od matky odtrhnout (podle jejího názoru) a ochránit ji před vlivem její matka. Volba padá na muže, kterého rodina ženy nepřijímá a nenachází společný jazyk s její matkou. Ze stejného důvodu dochází v budoucnu k rozvodu. A žena se vrací s dítětem do své rodičovské rodiny. Je to, jako by ji matka jako dítě odkoupila a dostala svobodu. Dítě ve vztahu k babičce nahrazuje matku. V tomto případě se matka zpravidla vzdálí od dítěte. V rodinné systémové psychoterapii se takovému dítěti říká náhradní dítě. Budu opět citovat Annu Vargu s ukázkou z její knihy: Na radu paní učitelky mi přivedli prvňáčka. Ve škole si stěžovali na jeho špatné chování, agresivitu vůči spolužákům a neklid ve třídě. Ukázalo se, že chlapec nebyl/