Alle zahlreichen Varianten dieser Probleme lassen sich auf vier Haupttypen von Schwierigkeiten reduzieren: das Beherrschen neuer Wörter, ihre Aussprache, die Struktur des Fremdsprachenwesens gelernt und Hörverständnis. Doch auch wer bereits viel Zeit mit dem Lernen verbracht hat, kann beim Hören fremder Sprache Schwierigkeiten haben: Hörverstehen gehört zu den schwierigsten Fähigkeiten. Komplexer ist nur die Fähigkeit, in einer Fremdsprache zu denken, womit wir die Fähigkeit meinen, nicht in Gedanken vom Russischen in eine Fremdsprache und zurück zu übersetzen, sondern sich im Rahmen des Denkens vollständig auf eine Fremdsprache einzulassen Die praktische Situation ihrer Verwendung unterscheidet sich umso mehr von der Grammatik einer anderen Sprache, je entfernter diese Sprachen sind. Englisch ist zum Beispiel ziemlich weit von Russisch entfernt, daher haben viele Schüler Schwierigkeiten, die Grammatik zu verstehen. Bei kommunikativen Lehrmethoden (oft fälschlicherweise mit „Fremdsprachen-Kommunikationsgruppen“ verwechselt), darunter auch der Methode des Zentrums für Sprachpsychologie (CLP), steht die Grammatik nicht im Vordergrund, was paradoxerweise nur die Beherrschung erleichtert. Kommunikative Methoden ermöglichen es dem Zuhörer, die Grammatik intuitiv wahrzunehmen, je nachdem, wie wir die Grammatik unserer Muttersprache beherrschen. Das heißt, zunächst bestimmte praktische Fähigkeiten erwerben, zumindest mit dem Sprechen beginnen und dann herausfinden, warum Sie so und nicht anders sprechen müssen. Eigentlich gibt es hier kein Paradoxon: Wenn wir einer Person die Möglichkeit geben, sich auf Sprache einzulassen, werden wir Dadurch wird der Mechanismus der „angeborenen Sprachkompetenz“ in Gang gesetzt. Mit anderen Worten, ein Sinn für Sprache. Wenn wir dieses Gefühl sofort mit Logik vollstopfen, entsteht es möglicherweise nie. Das Erlernen neuer Wörter ist für viele Fremdsprachenlerner ein weiterer Stolperstein. Dieses Problem wird nicht einmal dadurch gelöst, dass viele Lösungsansätze erfunden wurden: von Karten, die im Haus aufgehängt werden können, bis hin zu Anwendungen für Smartphones. Die eigentliche Schwierigkeit liegt woanders: Die so erworbenen Wörter landen, auch wenn dies ohne mühsames Pauken geschieht, im Gedächtnis des Schülers in ganz anderen Zellen, aus denen man sie später extrahieren kann. Die „falschen“ Zellen sind eine Art aus abstrakten Symbolen, die Ihrem Gehirn eigentlich nichts bedeuten. „Diese“ Zellen sind Wörter, an die Sie sich im Kontext ihrer Verwendung erinnern werden. Wenn Wörter dem Hörer fast nie einzeln präsentiert werden, sondern hauptsächlich in Phrasen, Sätzen und innerhalb bestimmter thematischer Gruppen, werden sie physiologisch korrekter aufgenommen. Die Wörter, die Sie auf diese Weise lernen – im Rahmen der semantischen Bindung – werden beim Gebrauch einer Fremdsprache leicht aus dem Gedächtnis abgerufen. Wahrnehmung und Verständnis nach Gehör – das ist das Problem, mit dem vielleicht 90 Menschen konfrontiert sind uns am Zentrum für Sprachpsychologie % der Zuhörer. Es ist nicht ihre Schuld, dass es aufgrund der Vorschulung nicht zum Hörverstehen kam, und es ist auch kein Mangel an Fähigkeiten. Es handelt sich lediglich um eine Frage der Bildung, die sich mit einer Beharrlichkeit, die eines besseren Einsatzes würdig wäre, niemals mit diesem Problem befasst. Den Menschen wird gesagt, dass „das Verständnis mit der Übung einhergeht“. Aber die Wahrheit ist, dass es nicht von selbst kommt oder lange und schmerzhaft kommen wird, wenn die Fähigkeiten nicht richtig ausgebildet werden, und viele Fremdsprachenlehrer (ja, wundern Sie sich nicht!) sind selbst ein Beispiel dafür. Auch hier sind sie Opfer eines bestimmten Trainingssystems... Die Fähigkeiten, Fremdsprache wahrzunehmen und nach Gehör zu verstehen, sind wie alle anderen perfekt ausgebildet, man muss sich diesem Thema nur psychologisch kompetent nähern. Wie wir dies im Rahmen der in unserer Praxis angewandten Methode genau umsetzen, ist kein Geheimnis und es ist einfacher, konkrete Beispiele anzusehen und anzuhören, als eine Beschreibung des Verfahrens zu lesen. Die Aussprache hängt eng mit dem Hörverständnis zusammen. Da wir über ein Hör- und Sprachsystem verfügen,.