V dnešní době existuje mnoho memů o negramotných lidech. V čem je problém Vzpomeňme na starý „vousatý“ vtip v každém smyslu. Po chodbě univerzity se prochází profesor. Potká nás student: - Dobrý den, pane profesore. Mohu se vás zeptat - Samozřejmě, zeptejte se, pane profesore, dáte si po odmlce vousy na deku nebo pod deku? Nepřemýšlel jsem o tom - No, promiňte, prosím, Separujte. O týden později se na chodbě setká zelený profesor s kruhy pod očima a chytne ho za hruď. !“ Už týden nemůžu spát - je to tak nepříjemné a tak nepříjemné! Pamatujete si také na ty případy, kdy si zkusíte vzpomenout na pravidlo, které vám tak tvrdošíjně vtloukali do hlavy při hodinách ruského jazyka, a hned začnete pochybovat? Říkáte si: "Jak je to možné?! Ještě mě nenapadlo správně psát!" Naše děti se v takových podmínkách ocitají téměř od prvních dnů učení se číst a psát! Místo prostého „děti, to je správně...“ začíná vyprávění učitelka: „to je špatně, ale toto je správné“ a dítěti se samozřejmě v hlavě uloží obě možnosti, začne pochybovat, vybírat ze dvou nebo i více. Studium pravidla netrvá dlouho a učitel přechází na další. Záležitost zhoršují strašná cvičení s chybějícími písmeny a diktáty Jak můžeme dětem pomoci na této obtížné cestě zvládnutí gramotnosti? Vezměte si knihu s diktáty pro ZŠ. Obsahuje krátké a nekomplikované texty, bez dlouhých slov a chytře pokroucených vět. Úkolem je jednoduše zkopírovat do sešitu. To je vše! Není třeba dělat nic jiného. Dítě si text vysloví samo, aktivuje se zraková paměť a při přenesení na papír motorická paměť (píšeme perem) a pravidlo pro psaní slov se jednoduše zapamatuje. Není třeba se ptát, abyste řekli pravidlo, něco zdůrazňovali a podobně. Jeden nebo dva texty každý večer po celou dobu základní školy. (Samozřejmě bez fanatismu!) A dítě na střední a vysoké bude psát bez chyb Pro prvňáčky a děti s poruchami psaní a čtení, opožděným mentálním a řečovým vývojem používám zjednodušenou metodu. Text napíšeme velkými fonty (nutno dodatečně vyhledat a stáhnout) nebo zakoupit písanky na opravu a trénování rukopisu, ve kterých nejsou jen písmena a jejich kombinace, ale celé texty. Úkolem dítěte je jednoduše zakroužkovat, co již bylo napsáno, ale nejprve si s ním musíte přečíst text.