Děti často mate mladé rodiče tím, že vytrvale projevují představivost, která se náhle odněkud objeví. Matky a otcové dětí se děsí originálního chování a pro případ, že nevědí, jak reagovat, se snaží zakázat vše, co z jejich pohledu přesahuje hranice normálnosti různé hry na hraní rolí. Začínají hrát roli postavy, která přišla do jejich zorného pole a zdála se zajímavá. Jedna z věcí, která děsí rodiče v chování dítěte, je proměna ve zvíře: kočku, psa, hada. Moje kamarádka tak vyjádřila obavy z toho, že se její čtyřletá dcera vydává za a „kočička“ jak ve školce, tak při chůzi na ulici. Dítě chodí po čtyřech, mňouká, tře si ruce a ukazuje škrábance. Dítě se přirozeně vrací z ulice se špinavými koleny, což dráždí i rodiče, kteří hájí čistotu. Aby toto chování zastavili, rodiče prohlašují, že nepotřebují „kočičku“, mají už doma kotě, potřebují dceru, na což dítě klidně odpoví, že přijdeme domů a já být dcerou Ve skutečnosti si dítě již dobře uvědomuje a vyzdvihuje se z okolí jako samostatná osoba a schopnost zapojit se do hry proměny to dokazuje, jako by říkalo: „Ve skutečnosti jsem adekvátní člověk. , Jsem tvoje dcera, ale teď budu hrát roli kočky a ty se nemusíš ničeho bát!“ Je třeba poznamenat, že v tomto smyslu jsou děti mnohem adekvátnější než dospělí, kteří se často nemohou ztotožnit s jednou ze svých rolí, po návratu domů hrají dvojrole: manžel-herec, manželka-šéfka, manžel-psychiatr. Co se skrývá za identifikací dítěte s nějakou postavou, jaký přínos má taková proměna k rozvoji osobnosti dítěte? Dítě se zpočátku vyznačuje kreativitou a fantazií, díky které poznává svět a hraje si, jakoby „sonduje“ různé životní situace. Pokud spontánnost, která je dětem vlastní, není omezena neustálými přísnými zákazy, aktivně se rozvíjejí kreativní sklony a do budoucna pomáhají řešit složité problémy pomocí nekonvenčních přístupů a řešení Mnoho slavných lidí bylo v dětství z velké části ponecháno svému osudu, nic jim nepřekáželo jejich kreativní rozvoj. Například slavný Rabindranath Tagore, který v roce 1913 obdržel Nobelovu cenu za literaturu, napsal 50 básnických sbírek s téměř 1000 básní a 2000 písněmi, 12 románů a příběhů, asi 100 povídek, 30 divadelních her, několik literárních a publicistických děl, za což jeho lidé přezdívali tvůrce moderní Indie, byl čtrnáctým dítětem v rodině! Ruský imunolog Ilja Iljič Mečnikov, laureát Nobelovy ceny za medicínu (1908), se narodil ve vesnici jako páté dítě, jeho otec byl zaneprázdněn sám se sebou, brzy prohrával v kartách, matka syna nejen neomezovala, ale v každém možná cesta podpořila jeho zvědavost a kreativní přístup ke hrám. Ruský fyzik Pavel Alekseevič Čerenkov, nositel Nobelovy ceny za fyziku z roku 1958, se narodil ve vesnici nedaleko Voroněže do rolnické rodiny, kde bylo hlavním zájmem rodičů uživit své děti a neomezovat je ve hře. V podobných příkladech lze pokračovat poměrně dlouho.2. Při hraní rolí se rozvíjí emoční sféra. Dítě se učí vcítit se do obrazu druhého, ať už je to role lékaře, prodavače, domácího mazlíčka nebo zvířete viděného v zoo. V důsledku převtělování do jiného obrazu se rozvíjí empatie – schopnost empatie, vzájemné porozumění a sympatie. Postoj k ostatním a ke světu se formuje jako známá poloha podle E. Berne „Jsem v pořádku, jsi v pořádku“. dítě svých rodičů - „škrábance“, tj. může takto vyjádřit tabuizovaný hněv, zášť a podrážděnost vůči svým rodičům. V tomto případě byste se měli zapojit do hry a zeptat se dítěte: "Proč se na nás ta kočička zlobí?" Stává se, že dítě v tomto případě