Od autora: Publikováno v mém LiveJournalu: Úzkost a strach o naše děti jsou nevyhnutelnými společníky rodičovství. Někteří jsou díky svým charakterovým vlastnostem úzkostnějšími rodiči, jiní méně. Ale kohokoli z nás, více či méně často, jistě napadne alarmující otázka: „Je s ním (jí) všechno v pořádku? Pokud je strach emocí o skutečném nebezpečí pro dítě právě teď, pak úzkost je o imaginárním, možném, potenciálním nebezpečí. Úzkost je spojena s neznámem, nepochopitelností, nejistotou. Ale jestli ty možnosti, neznámo, nesrozumitelnost atp. maloval na slunci, pak by úzkost nevznikla. Úzkost se samozřejmě týká imaginárních potíží, hrůz a katastrof. „Stane se mu něco zlého“ – takto si můžete pojmenovat sérii alarmujících obrázků ve vaší hlavě: „onemocní“, „upadne“, „urazí se“, „bude to těžké ho“, „nevydrží“ atd. a tak dále. Úzkost je nepříjemný pocit, proto ji mnoho rodičů snáší málo nebo vůbec. Ale je to tam. A pak se takový rodič, který neunese vlastní úzkost, může pokusit se jí zbavit tím, že s dítětem něco udělá. Řeknu vám o typických (často se překrývajících) způsobech, jak se rodiče vypořádávají se svou úzkostí. Jsem si jist, že je každý zná ze sebe nebo z pozorování jiných lidí: 1) Zastrašování dítěte, nakazení jeho úzkostí. Chcete-li to udělat, musíte mu s jistotou říct o svém hrozném obrazu toho, co se stane. Jen neříkejte dítěti, že je to naše úzkost a naše fantazie, ale vydávejte tento hrozný obrázek za přesnou předpověď budoucnosti. Příklady zná každý: „Kam jdeš? Když spadneš!", "Pokud budeš chamtivý, nikdo se s tebou nebude kamarádit!", "Proč jsi tak oblečený? Chceš být takhle znásilněn?" a další rodičovské „předpovědi“. 2) Ochrana dítěte před jakoukoli situací, která mámu nebo tátu trápí. To, čemu se říká vytváření „skleníkových podmínek“. Zde je vyžadována velká rodičovská péče a kontrola: kontrolujte, kam dítě chodí, s kým se kamarádí, co dělá, jak je oblečené a co jí. Tento scénář je zvláště škodlivý, samozřejmě, pro chlapce, budoucí muže. 3) Posouvání dítěte směrem k „bezpečnému“ scénáři z pohledu rodiče, který vede pryč od „nebezpečné“ imaginární budoucnosti. Lze zde použít metody zastrašování a vyhrožování, zahanbování i „humánnější“ metody přesvědčování. Obvykle o tom, že něco děláte („sdílejte hračku“, „neskákej na postel“, „slezte po skluzavce“) nebo o tom, že necítíte něco, co trápí vaše rodiče („není se čeho bát“, „není třeba zlobit se, „neplač – jsi muž“ atd.). 4) Kritika dítěte, devalvace jeho jednání, zahanbování. Často se tak neděje z pocitu úzkosti, ale z nevědomého soupeření s dítětem, z nevyjádřené agrese, studu a prostě proto, že není jiný způsob péče a ono to neví. Někdy to však rodiče používají jako vědomou strategii pro vytvoření „bezpečné“ budoucnosti pro dítě, jakési modelování dítěte správným směrem. Zároveň se z nějakého důvodu věří, že pokud dítě kritizujete, uvidí jeho nedostatky, dokáže je překonat a vyroste tak, jak má. „Co je potřeba“ - aby byl rodič v klidu. 5) Trestání dítěte za jeho úzkost. Dítě bylo dlouho pryč, je to alarmující, teď je zpět... Co dělá znepokojený rodič? Křičí, trestá mlčením, mládě plácá atd. Také běžná metoda. Když jsem se vrátil, cítili jsme úlevu a radost. Ale někdy to takto vyjadřujeme. Nebo existují vědomé tresty za činy dítěte, které v rodičích vyvolaly úzkost, ačkoli dítě nemusí být „ani ve snech, ani v duchu“ o tom, co přesně udělalo. Takové naše rodičovské „techniky“ samozřejmě nezlepšují duševní zdraví dítěte. Abychom se zároveň neutopili v pocitu rodičovské viny (který není užitečný pro nás ani pro naše děti), bylo by dobré pochopit, že my nebo ostatní rodiče tyto metody používáme ne proto, že jsme sadisté ​​a hrozný.