Od autora: Tato poznámka představuje jednoduché, ale nezbytné znalosti o tom, jak komunikovat s dítětem, o disciplíně. Všichni rodiče sní o vychovaných, úspěšných, bezproblémových, nenápadných dětech. Často se ale stává, že se zdá, že děláte všechno správně, ale dítě neposlouchá, je vrtošivé, neslyší vás, trucuje, bouří se atd. Zvláště když je čas jít do dětského domova, vkrádá se zákeřné slovo do hlavy: disciplína, co s tím? Každý rodič do tohoto konceptu vkládá něco jiného. Existuje však také jasné pochopení toho, co je disciplína. Pokud stále přemýšlíte, zda vaše dítě potřebuje disciplínu? Odpověď je jasná: ano Disciplína ovlivňuje rozvoj! Disciplína (z lat. disciplina - důslednost, přísnost, zase z lat. discipulus - student) - pravidla individuálního chování, která odpovídají normám přijímaným ve společnosti nebo požadavkům běžných pravidel. Přísné a přesné provádění pravidel přijatých osobou k implementaci. Pokud má rodina jasná pravidla, která určují život dítěte, pak mu to dává bezpečí, ochranu a důvěru v okolí. Rodiče učí své děti disciplíně, dále utvářejí jejich sebekázeň a tak se budou rozvíjet impulsy a chování, jen si nepleťte disciplínu a fyzické násilí. Existuje následující vztahové schéma: dítě do 3 let potřebuje dospělého, který je chůvou, dítě od 3 do 6 let potřebuje učitele, dítě od 7 do 12 let potřebuje učitele, dítě od 12 do 16 let potřebuje mentora. Pokud je ve schématu zmatek, pak stejný zmatek začne ve vztahu dítě-rodič. Příklad: Dítěti jsou tři roky a rodiče zaujali pozici učitele a snaží se mu donekonečna „vysvětlovat“, jak a co má dělat. Nefunguje. Všichni jsou nervózní. Dítěti je 8 let a stále ho „hlídají“, například mu pomáhají s oblékáním. Ale vlak odjel. Nyní jste mentory. To znamená, že můžete pouze vyjednávat. Disciplína je umění, když ze svého arzenálu vytáhnete to, co potřebujete. Disciplína je proces! To znamená, že postupné akce přidané v nové fázi vývoje dítěte. Disciplína zahrnuje tyto složky: - řád - normy - pravidla - režim - společensky přijatelné chování - hranice A také trénink, opakování, sebekázeň A když už mluvíme o disciplíně, nelze nezmínit trest. Trest je krátkodobá akce zaměřená na zastavení nežádoucího chování. Trest rozhodně nemůže být velkou součástí výchovného procesu. Pokud je pro rodiče obtížné orientovat se v metodách trestu, můžete se obrátit na sebereflexi a zapamatovat si, jaké metody na něj byly použity. Napište to! Analyzujte, co bylo škodlivé a co bylo prospěšné. Existují dvě kritéria pro trest – fyzický a psycho-emocionální. Neustále máme na paměti následující úkoly, jako nějaký druh algoritmu. Cíle disciplíny: Ochrana tělesné a duševní pohody dítěte Uspokojování jeho potřeb Podpora bezkonfliktních vztahů dítě-rodič Výuka sebeovládání a odpovědnosti Formování žádoucího chování Podněcování rozvoje všech oblastí života dítěte Uveďme přijatelné druhy trestů.1. Ignorování nežádoucího chování Příklady: - dítě udeřilo do druhého; Přistupujeme a litujeme oběti. Vyzýváme „agresora“, aby se také litoval - Dítě vás kouslo. Text: „Nikdo mě nemůže kousnout a ty taky ne. Jestli mě znovu kousneš, nebudu si s tebou hrát." Jdeme na to – někdo klepe ve třídě (přitahuje pozornost). Chválíme ostatní. Ignorujeme toho, kdo klepe!2. Pokuty. Jedná se o nápravu následků přestupku.3. Izolace. Poznámka! Používá se pouze pro emocionální výbuchy. Lze použít nejdříve 3 roky. Odešleme na otevřené, bezpečné místo na 3-4 minuty. Už ne! Se slovy: "Jdi, uklidni se." Být v rohu je samo o sobě trest, neptáme se na to, čemu rozumím. Zde jsou pravidla: dítě musí vidět dospělého, v terénu není nic rušivého:.