Rodina je malá sociální skupina, důležitá forma organizace osobního života, která je založena na manželství nebo rodinných vazbách a také na vztazích mezi příbuznými, kteří spolu žijí a vedou společný život. Domácnost. Rodina jako rodinný systém se skládá z komplexu prvků, které jsou mezi sebou v dynamických souvislostech a vztazích. Život rodinného systému podléhá dvěma zákonům: zákonu homeostázy a zákonu vývoje. Zákon homeostázy říká, že každý systém usiluje o stálost a stabilitu a porušení tohoto zákona je bolestivé pro všechny jeho účastníky. Pokud taková potřeba nastane, pak se rodinný systém může zachovat i na úkor zdraví člena systému Zákon vývoje říká, že každý rodinný systém musí projít celým životním cyklem, přecházet z etapy do etapy. indikované nevyhnutelnými objektivními okolnostmi – věkovými cykly vývoje člověka Rodinný životní cyklus je přirozeným sledem fází, kterými rodina ve svém vývoji prochází. Dysfunkční rodina je rodina, kde zákon homeostázy je silnější než zákon vývoje. Funkční rodina je rodina, která se vyrovnává s vnějšími a vnitřními úkoly, které jsou jí v takové rodině uloženy, zákonitosti rodinného systému jsou proměnlivě v rovnováze životní cyklus, tedy časový úsek existence rodiny od jedné rodinné události ke druhé. Termín „cyklus rodinného života“ zavedli E. Duvall a R. Hill v roce 1948. Rodinu chápali jako dynamický systém podléhající dvěma zákonům: zákonu homeostázy a zákonu heterostáze (vývoje). Podle prvního zákona se každá rodina snaží udržet svůj současný stav, setrvat na tomto stupni vývoje. V souladu s druhým zákonem musí každý rodinný systém projít svým vlastním životním cyklem, tedy určitým sledem vývojových fází. Za nejvíce se považuje klasifikace „Rodinného životního cyklu“ podle B. Cartera a M. McGoldricka. populární a nejčastěji se používá ve vědeckých článcích. Tato klasifikace je podle mého názoru nejúplnější a zároveň srozumitelná, kterou se lze při práci s rodinami řídit.B. Carter a M. McGoldrick identifikují šest fází rodinného životního cyklu, pro které je kritériem přítomnost nebo nepřítomnost dětí v rodině a jejich věk: 1. etapa "Monad". To se týká svobodných mužů a neprovdaných žen. Již v této fázi jsou objektem studia psychologů.2. Fáze „Dyáda“, novomanželská rodina. Tato fáze podmíněně začíná, když se muž a žena rozhodnou žít spolu (nastěhovat se spolu 3. Rodina s malými dětmi. Děti od narození do dospívání. Existují klasifikace, které rozdělují věk dětí v této fázi: rodina s dítětem do jednoho roku, od jednoho do tří let, rodina s předškolákem.4. Rodina s dospívajícími dětmi.5. Odchod zralých dětí z rodiny.6. Rodina je v pozdním stádiu vývoje (rodina po rozchodu dětí, stádium stáří a stáří Vysvětlím, jak se v této klasifikaci počítá stádium, je-li v rodině více dětí – my). počítat rodinný cyklus podle nejstaršího dítěte v rodině. Pokud má rodina například děti ve věku 3 a 14 let, bude tato rodina považována za rodinu ve čtvrté životní etapě. Pokud mluvíme o situaci, kdy v rodině nejsou žádné děti, pak taková rodina plně projde první fází - fází „monády“, druhou fází - fází „dyády“ a šestou fází - „rodina v pozdní fáze vývoje“. Zároveň rodina projde zbývajícími fázemi, ale bez zohlednění zvláštností mít děti. Všechny rysy vývoje s rodičovským subsystémem, rysy vztahu mezi manžely, včetně krize středního věku manželů a krize středního věku, zůstanou zachovány. Rodina bez dětí tak prochází všemi fázemi rodinného životního cyklu, s přihlédnutím k tomu, že nebude přebírat výchovnou funkci.Předmanželské období (mladý dospělý mimo manželský svazek), neboli fáze „monády“ Hlavním cílem této fáze je dosažení emocionální a ekonomické nezávislosti jedince, převzetí odpovědnosti za sebe a svůj osud člověk v první fázi životního cyklu: - Emoční odlišení se od rodiny rodičů, autonomie jedince, získání nezávislosti - Rozvoj intimity v mezilidských vztazích, schopnost milovat a být milován v mezilidských vztazích s opačné pohlaví; pochopení „jak chci milovat“ a „jak chci být milován“, hledání manželského partnera. Pojem lásky může být nahrazen hyperprotekcí nebo hyperkontrolou, láskou se závislostí nebo agresí - Formování osobnosti prostřednictvím získání profese a dosažení ekonomické nezávislosti. Pokud nedojde k ekonomické nezávislosti, pak hrozí, že mladý člověk začne být příliš ovlivňován rodičovským systémem - Volba konstruktivních motivů pro vytvoření rodiny, pochopení, proč je rodina nezbytná. Jaké motivy slouží k vytvoření rodiny? Pokud jde o útěk od rodičovské rodiny, hledání bohatého partnera nebo naléhavost související s věkem – „... je čas se oženit, hodiny tikají!“ - to vše jsou nekonstruktivní motivy vývoj a fungování budoucí rodiny je do značné míry dáno úspěšností řešení těchto problémů. Pokud se problémy v této fázi neřeší, odkládají se a jejich řešení se přenáší do dalších fází vývoje rodiny, což je nepochybně zatíženo nízkou efektivitou fungování nově vzniklé rodiny. Může se například oženit člověk, který se neodloučil od rodičů? Ano, může, ale v následujících fázích bude mít řadu potíží kvůli tomu, že problémy první fáze nebyly vyřešeny. A tyto obtíže mohou často vést až k rozvodu Úkoly prvního cyklu a jejich řešení výrazně ovlivňují, jak úspěšná se bude rodina cítit při přechodu do druhého cyklu rodinného života. Etapa „dyáda“ neboli novomanželská rodina Hlavním cílem této etapy je vytvoření nového rodinného systému na základě manželství nebo každodenního života Úkoly, které řeší partneři ve druhé fázi životního cyklu: - Rozvoj a koordinace společných rodinných hodnot a rodinné struktury; manželé se shodnou na tom, co je důležité a co není důležité, jak vypadá jejich budoucnost, jaké jsou hodnoty: materiální bohatství, děti, cestování, společné trávení času nebo něco jiného. V této fázi se pár dohodne na všech důležitých otázkách takovým způsobem, že nedochází k rozporům v hlavních parametrech - Vyřešení otázek prvenství a nastolení vedení; manželský pár se může dohodnout, zda bude mít v rodině někoho vedoucího, nebo zda bude vedení rozděleno v rámci manželského páru. Nebo je jeden partner odpovědný za některé funkce a jiný partner za některé další funkce - rozdělení rolí a převzetí odpovědnosti za jejich implementaci; to znamená, že se partneři učí plnit role, které na sebe vzali - Stanovení finančního a ekonomického postavení rodiny, uspořádání rodinného rozpočtu, řešení územního problému rodiny, tedy řešení otázky místa bydliště. mladé rodiny. Tuto otázku je vhodné řešit ještě před narozením dětí - Organizace volného času. Rodina se bude muset v této věci dohodnout na kompromisu, protože v předmanželském období by partneři mohli mít stejné zájmy a již v manželském životě by se mohlo ukázat, že jeden z partnerů preferuje aktivní trávení volného času (účast na večírcích, přátelích, spontánní výlety), zatímco druhý partner preferuje odpočinkovou dovolenou nebo jen pobyt doma - Manželství a rodinná adaptace manželů jako adaptace na život v rodině; v této fázi se pár přizpůsobuje novému postavení, novému životu a nové funkcionalitě - Formování rodinné identity „My“. Když partneři řeknou „My“, znamená to formování rodinné identity, vývoj společného postoje k budoucnosti rodiny a vytváření společných plánů. Například na počtu dětí a zda budeděti, kde, jak a čím plánují žít, vzniká porozumění - jak se bude život budovat, plánování základních životních cílů, co je důležité a co není důležité - Navazování vztahů s širší rodinou (s rodiči a příbuzní každého z manželů). V této fázi se složení rodiny rozšiřuje o rodiče partnera. V tomto cyklu je třeba se dohodnout na tom, jak bude strukturována komunikace s rodičovským systémem. Zároveň stojí za zmínku, že ve druhé fázi rodinného života dochází mezi partnery k manželské adaptaci. Manželská adaptace je proces postupné adaptace manželů na společný život na základě pozitivních pocitů: sympatie, láska, přátelství a úcta k sobě navzájem. Tento proces trvá v průměru asi rok a je charakterizován následujícími akcemi: Dochází k adaptaci na nové manželské a rodinné role a ke koordinovaným rolím; partneři si rozdělují rodinné role Přizpůsobení se potřebám, životním hodnotám, zájmům, stylu a rytmu života manžela; Během předmanželského období nemusí partneři vědět nebo hádat o některých aspektech života toho druhého, protože nebyly nápadné. Může se jednat například o spánkový režim nebo stravovací návyky Dochází k přizpůsobení individuálním typologickým charakteristikám, charakteru a osobním vlastnostem partnera; to znamená, že k těm vlastnostem, které nebyly zaznamenány, když se zamiloval, dochází k adaptaci na profesionální aktivity partnera; Budete se muset přizpůsobit jakékoli profesi svého partnera, zvláště pak těm profesím, kde hrozí zdravotní riziko nebo dlouhé rozchody. Dochází k sexuální adaptaci partnerů. V této fázi se partneři potřebují naučit spolu otevřeně mluvit o svých touhách a fantaziích. Rodina s malými dětmi (před adolescencí) Hlavním cílem této etapy je zahájení realizace funkce výchovy dětí, rozšíření rodinného systému o nové členy Úkoly, které řeší partneři ve třetí etapě života cyklus: - Změna strukturální a funkční struktury rodiny s utvářením manželských a dětských-rodičovských subsystémů; pokud dříve existovaly pouze manželské role a partneři se na nich mohli shodnout, pak je v této fázi zahrnut další subsystém. Celá třetí etapa je vlastně příprava a adaptace na utváření a vznik nového subsystému rodinného života – subsystému dítě-rodič. - Formování rodičovského postavení matky a otce; žena se ptá: „Jakou matkou chci být“ a „Jakou matkou nechci být? tati, nechci být." To jsou otázky, které si kladou mladí rodiče. Vytváří se představa o sobě jako o rodiči. To předpokládá utváření vztahů rodič-dítě – výchovu dítěte v duchu, že každý může mít svůj názor, jak rodiče, tak dítě. Rovněž budou muset být vyřešeny otázky osobních hranic a fúzí. Fúze matky a dítěte do jednoho roku je považována za normu symbiózy, později může způsobit symbiotickou patologii, o které psal Murray Bowen ve svých studiích rodinné triády. - Přizpůsobení rodinného systému tak, aby do něj byly začleněny děti; rodinný systém se přizpůsobuje a přizpůsobuje vzniku nových členů rodiny - Rozvíjejí se strategie, taktiky a metody výchovy a jejich realizace; manželé se dohodnou, jak budou dítě vychovávat, kdo bude a nebude dítě vychovávat. Nejpříznivější rodičovskou taktikou jsou taktiky, které zahrnují jednotné metody výchovy a předpokládají absenci citového a fyzického násilí vůči dětem a každému členovi rodiny. Častou taktikou je, když se všichni členové rodiny shodnou na tom, co dítě smí a co zakázáno. Zároveň je důležité, aby se jednalo o společný názor - Navazování nových vztahů s širší rodinou se začleněním prarodičů a prarodičů, kteří se začínají aktivně podílet na životě rodiny. Pokud v předchozích fázích("monády" a "dyády") prarodiče mohli, ale nemuseli být přítomni - pak se v této fázi začnou prarodiče aktivně zapojovat do života rodiny, protože chtějí vidět svá vnoučata, vidět, jak rostou a také proto, že mladí rodiče často potřebují pomoc od prarodičů při výchově svých dětí. Zároveň se v této fázi může objevit problém, jako je neschopnost prarodičů přijmout své rodinné role. Mohou být buď nepřipraveni na nový způsob života a nové role prarodičů, nebo nemusí chtít „ztratit mládí“ tímto způsobem ze strachu z „obrazu stárnutí, který se objevuje po narození dítěte“. V této fázi rodinného života dochází k tradici rodiny, která implikuje posilující faktory sexuálního dimorfismu a zaměření žen na rodinné role; žena na nějakou dobu vypadne ze společenského života, je to dáno tím, že nosí dítě a je nějakou dobu na mateřské dovolené. V této fázi se již role v rodině nemění tak rychle jako ve fázi „dyády“, pokud dříve bylo možné něco zanedbat nebo jednat spontánně, nyní se partneři musí přizpůsobit stávajícímu rodinnému režimu a rolím, které převzali. Dochází k relativnímu nárůstu rigidity/nepružnosti struktury rolí v rodině; těch. Manželům jsou přiděleny určité rodinné role, nejen rodičovské, ale i ekonomické a domácí, každému partnerovi je přiřazena určitá odpovědnost Muž a žena zažívají prudkou a radikální změnu životního stylu, zejména čas na volný čas, komunikaci s přáteli , a společné aktivity se omezují pak výlety a túry; zároveň dochází k nárůstu napětí ve vztazích; žena může zaznamenat pokles libida se zaměřením na dítě, což v této fázi může představovat riziko cizoložství. Vzhledem k tomu, že se muži nedostává stejné pozornosti, emocionální a sexuální naplnění je sníženo nebo chybí, může ji začít hledat stranou. Zvyšuje se pocit odpovědnosti a často i úzkost o budoucnost rodiny a blaho dítěte; mladá matka může mít pocit úzkosti - jak se k dítěti chovat, jak se o něj starat, jak ho krmit a zavinovat, a už v této fázi se obávat, kde najít peníze na vzdělání dítěte mezi manžely se snižuje, objevují se problémy sexuální povahy a často i zkušenost se ztrátou citu lásky. Dá se pozorovat na obou stranách, jak na straně muže, tak na straně ženy. Ze strany muže protože nedostává se mu dostatečné pozornosti a podpory ze strany ženy z toho důvodu, že potřebuje i emocionální podporu a může mít pocit, že se jí nedostává Role starší generace ve třetí fázi rodinného životního cyklu V této fázi starší generace se zpravidla aktivně účastní života mladé rodiny. To lze vyjádřit takovými akcemi, jako je: - účast na výchově vnoučat - zachování rodinné historie a tradic - zajištění kontinuity generací - funkce arbitrů v rodinných konfliktech a sporech; moudrost - poskytování pomoci při řešení problémových situací a krizí, kterým čelí mladá rodina. Rodina s dospívajícími dětmi Hlavní psychologickou charakteristikou rodiny v této fázi je shoda nebo výrazné překrývání krizových věkových fází jednotlivých generací rodinného systému. Myslíme jen na krizi dospívání, ale ukazuje se, že v krizi jsou i rodiče a prarodiče teenagera. Nebylo by to tak zlé, kdyby byl v krizi jen teenager, ale krizí prochází i jeho máma a táta. Děti vstupují do dospívání a rodiče ztrácejí autoritu, kterou dříve měli. Teenager chce být nezávislý, nezávislý a snaží se všemi možnými způsoby komunikovat s vrstevníky, jsou to vrstevníci, kteří se pro něj stávají autoritou. V této době zažívá teenager znovuzrození osobnosti (L.S.Vygotsky), teenager rozvíjí hodnoty, cíle, základní preference v hudbě a umění, budují se modely vztahů a formuje se charakter Střední generace (rodiče - máma a táta) se dostává do krize středního věku, která vyžaduje přehodnocení. cesta života a shrnutí. Rodič v této krizi analyzuje, jak je spokojen se svým dosavadním životem, a shrnuje průběžné výsledky, přemýšlí, co může nebo nemůže ve své rodině změnit. A v této fázi může rodič dojít třeba k tomu, že není spokojen se svou profesí a jde studovat druhou vysokou školu, aby změnil obor činnosti. Rodič se může rozhodnout, že není spokojen se svou rodinou, což se může projevit jak pokusem o rozvod, tak celkovou nespokojeností se sebou samým, manželem a dětmi Starší generace prarodičů zažívá krizi zastavení aktivní výroby a společenských aktivit a restrukturalizaci jejich životního stylu v důsledku se vznikem problémů ztráty fyzické síly a schopností. V krizi je i starší generace, generace našich prarodičů. To znamená, že starší generace odchází do důchodu, ztrácí sílu a může se také obávat, že se výrazně mění její životní styl. Průnik krizí může vytvářet další napětí a ztrátu pocitu bezpečí a jistoty pro všechny členy rodinného systému hlavním cílem této etapy je rozvoj rodinného systému s přihlédnutím k rostoucí samostatnosti dětí a začlenění péče o starší generaci (prarodiče) Úkoly, které řeší partneři ve čtvrté fázi životního cyklu: - Revize systému vztahů dítě-rodič ve směru uznání práva dospívajících na dospělost a zajištění potřebné a možné míry samostatnosti a nezávislosti - Zvýšená péče o starší generaci rodiny (prarodiče); V této fázi životního cyklu starší generace ztrácí zdraví a sílu. Potřebuje více podpory a péče než dříve. Střední generace má další zátěž v péči o starší generaci - Změna „váhové kategorie“ generací. Přijetí plné odpovědnosti střední generací za blaho širší rodiny a změna charakteru vztahů mezi starší a střední generací. Uznání vůdčí role střední generace starší generací. Pokud dříve starší generace mohla působit jako rozhodci sporů, poradci, finanční asistenti, pak v tomto cyklu přebírá všechny tyto a mnohé další funkce střední generace - V této fázi se řeší úkoly související s věkem, osobnost se znovu zaměřuje na překonání krize středního věku a úspěšné řešení problémů osobního rozvoje a seberealizace, profesního a kariérního růstu. Potíže mohou nastat kvůli nesouladu mezi očekáváními rodičů a skutečnými schopnostmi dítěte. Někdy rodič není vždy připraven přijmout volbu dítěte. Ve čtvrtém cyklu je rodina velmi nestabilní, protože... Právě v tomto bodě jsou všechny tři generace v krizi a existuje vysoké riziko rozpadu rodiny. Podle statistik dochází v této fázi k poměrně velkému počtu rozvodů, a to v rodinách s teenagery. Jak je však uvedeno výše, neděje se to proto, že by teenageři byli tak špatní a rodičům se nelíbí, co dělají, ale proto, že oba rodiče a starší generace jsou také v páté fázi. Odchod zralých dětí z rodiny Toto je období odloučení dětí, které získávají status dospělého. Charakteristickým rysem této etapy rodinného životního cyklu je zánik funkce manželů vychovávat děti a jejich pokračující profesní a sociální činnost. Hlavním cílem této etapy je vytvoření flexibilního rodinného systému s otevřenými hranicemi. To je důležité, protože V této fázi vstupují do rodiny noví členové. Aby mohli vstoupit do rodiny a cítili se dostatečně pohodlně, musí mít rodina otevřené hranice. Rodina s uzavřenými hranicemi to bude mít dost těžkévnímat nové členy rodiny Úkoly, které řeší partneři v páté fázi životního cyklu: - Rekonstrukce rodinného systému jako „dyáda“. Manželský pár se opět naučí spolu komunikovat. Mezi manžely může být pocit nedostatku lásky a ignorace partnera, protože... Dříve mohla rodina komunikovat výhradně přes dítě nebo o dítěti. Když se dítě rozejde, musí si rodiče uvědomit – co ještě může rodinu stmelit? A v tuto chvíli zažívá rodinný systém krizi. Manželé hledají nové styčné body: společné koníčky, přátele, nové koníčky. Zde si můžete připomenout, co svedlo manžele dohromady ve fázi „dyády“, možná chození na koncerty, nějaké výlety nebo kreativitu, něco, co si manželé dlouho neuvědomovali. Zároveň je v této fázi kvůli ztrátě citů lásky a podpory vysoké riziko zrady. Bez emocionálního a sexuálního doplnění v rodině ji partner může začít hledat na straně. - Vytvoření nového systému vztahů mezi rodiči a dětmi typu „dospělý-dospělý“. V této fázi rodičovský pár přestává vychovávat, ale nepřestává být rodiči. To může být pro děti i rodiče těžké přijmout. Rodiče možná nechtějí své dítě pustit. Rodiče mohou chtít svým dětem diktovat podmínky. Navíc čím více je vztah mezi manželi narušen, tím větší bude touha nepustit dítě a nenavazovat vztah typu „dospělý-dospělý“. Zároveň může být odloučení dětí provázeno strachem ze stáří, strachem z blízké smrti a neochotou přiznat si stárnutí - V této fázi jsou do rodinného systému zařazováni noví členové - manželka syna, popř manžel dcery, vnoučata. To zase vyžaduje, aby manželé převzali nové rodinné role - tchyně, tchán, tchýně, tchán, prarodiče - Dalším úkolem je zvýšená péče o starší generace, akceptování neschopnosti a případné smrti rodičů. Může také dojít k procesu prožívání ztráty rodiče. Mohou nastat potíže s organizováním každodenního života s ohledem na nemoc rodiče V páté fázi životního cyklu se rodina potýká s krizí, která je překonána dvěma způsoby: destruktivní nebo konstruktivní cestou ven krize je důsledkem separace dospělých dětí: projevuje se ve snaze rodičů napadnout rodinu dospělých dětí s nároky na dominanci a neformální vedení Opačný scénář vývoje rodiny, zajišťující harmonizaci rodinného systému, je konstruktivní cesta - to je budování manželských vztahů formou „uznání“ - poznávání partnera z nových stran, s výhodou životních zkušeností, nabyté moudrosti a tolerance. Šestá etapa. Rodina v pozdní fázi vývoje (rodina po rozchodu dětí, fáze stáří a stáří Hlavním cílem této fáze je restrukturalizace systému vztahů mezi generacemi v rámci širší rodiny s přihlédnutím k realitě). věkových změn u starší generace Problémy, které řeší partneři v šesté fázi životního cyklu: - Zachování předchozích individuálních zájmů, typů aktivit, forem interakce a fungování u manželských párů i přes fyziologické stárnutí a ztrátu schopnosti. fyzickou sílu a schopnosti. Účastí na různých sportovních a kreativních akcích je možné proměnit profesionální aktivity v určitý druh mentoringu nebo koučování. - Zkoumání nových možností plnění sociálních a rodinných rolí - prarodiče. Starší generace se mohou kvůli odchodu do důchodu aktivizovat v rolích prarodičů. V této fázi starší generace získává moudrost a zkušenosti ve fázi dospívání, v inteligentním fungování - Kvůli odchodu do důchodu a ztrátě zdroje financování začíná starší generace potřebovat ekonomickou a emocionální podporu. Kvůli nevyřešeným problémům mohou vznikat konflikty související s domácnostmi a ekonomickými aktivitami. A tady