Od autora: Toto je můj první článek a budu rád, když v něm kolegové něco doplní nebo opraví pozor, pokusím se v tématu pokračovat praktickým materiálem později. Slovo „ne“ zná každý člověk od dětství a v dospělosti ho používáme již při výchově našich dětí Nebudu lhát, jako učitelka ve školce jsem slovo „ne“ často používala při komunikaci s dětmi , až jsem jednoho dne slyšel z názorů buď psychologa nebo učitele, že by toto slovo mělo být vyřazeno ze slovní zásoby učitelů a rodičů To ve mně vyvolalo zmatek a mnoho otázek vězte, že to byl z mé strany odpor - těžko se smířit s tím, že by měl být z mého pedagogického slovníku odstraněn zažitý zvyk, ale doba se mění a s ní se mění i pedagogické postoje - začal jsem měnit i své pedagogické názory o používání slova „nemožné“, při současném sledování výsledků aplikace mých nových psychologických a pedagogických návyků Jelikož mi tehdejší práce (učitelka, chůva, vychovatelka) umožnila pozorovat děti různého věku, mohu se nyní podělit. nějaké maxima z mých longitudinálních pozorování a mých nashromážděných znalostí a zkušeností Takže se mě rodiče často ptají, kdy už je možné zavést omezení ve vzdělávání dětí? Jak to udělat správně, vyhnout se neposlušnosti ze strany dítěte a zároveň, aby zákazové pravidlo pochopilo a naučilo se Jedna věc je podle mě nesporná, že hranice povoleného, ​​tzn. Musí existovat zákazy a musí být promyšlené, jasné, platit pro všechny děti, ale ne úplné a komplexní, jinak budou nepovinné, způsobí protesty mezi dětmi a rodiče vynaloží spoustu energie a času na stanovení těchto pravidel a zákazů. A úspěch závisí také na rodičovském stylu. Omezení a zákazy lze zavádět zhruba od 9. měsíce, kdy dítě začíná svou první průzkumnou cestu po bytě a mělo by se týkat pouze těch okamžiků, kdy to ohrožuje bezpečnost dítěte, například o ostrých, řezných, lécích ani nemluvím , zásuvky, zápalky, zapalovače vysvětlují, proč by zde měl být rozhodný zákaz a to bez jakýchkoliv pochyb už samotné slovo „nemožné“ vyvolává u dětí často protesty, někdy až hysterii, takže dospělí mohou toto slovo nahradit jinými slovy nebo činy, popř. alespoň toto slovo moc často nepoužívejte, hned řeknu, že to není jednoduché: nejdřív zapomenete, že už neříkáte slovo „ne“ - museli jste se ovládat, hledat za toto slovo náhradu. , doprovázené vysvětlením pomocí technik a metod, které jsou přístupné dětem, například dospělý zakazuje, aby se dítě dotýkalo horké konvice nebo žehličky. Samotné slovo „ne“ zní pro dítě poněkud nesrozumitelně a nepříjemně Můžete najít náhradní slova - „opatrně, horko“ - to dítě zastaví, můžete dítěti ukázat, jak je „horké“, sotva se opírá o ruku. rychlovarnou konvici na chvíli, a teď už mu to slovo bude jasné Bez normálních hranic bude pro dítě velmi těžké růst a vyvíjet se, takže není třeba úplně opouštět zákazy a omezení, protože vznikalo. představy o hranicích napomáhají rozvoji dítěte Rodiče tyto hranice projevují tím, že dítě do 2 let fyzicky brání, např. odvádějí pozornost dítěte od nežádoucího předmětu nebo zájmu, přepnou jeho pozornost na něco jiného (pozornost dítěte je snadné. přepnout v tomto věku). Nebo ho nechte s vaší pomocí prozkoumat předmět a dát najevo, že jen s vámi může vzít ten či onen předmět Stává se, že je dítě tvrdohlavé – od malička zkouší hranice toho, co je povoleno, tak se znovu a znovu vrací k zakázanému předmětu - odeberte jej z zorného pole dítěte a pevným hlasem dítěti řekněte, že mu nedovolíte si ho vzít nebo si s ním hrát A pokud budete důslední a pevný ve svém chování tedy )