Od autora: Článek vyšel v časopise „Území volby“, červenec 2011. Adresa článku na mém blogu: Lidé nás v centru Praxis často kontaktují s otázku: "Co to znamená, když moje dítě kreslí...?" - Někteří rodiče mají obavy, že dítě často kreslí obrázky bitev a válek, někteří se bojí nestandardních kreseb, někteří se bojí, že děti kreslí v tmavých tónech - šedé, hnědé, černé. Ano, možná je to něco k zamyšlení. K interpretaci kresby však nestačí znát významy jednotlivých parametrů, je nutné si osvojit obecnou logiku analýzy, která nám umožňuje uvažovat o těchto ukazatelích v jejich vztazích, psychologové kresby často využívají při práci s dětmi projektivní metody umožňují nejen zjistit samozřejmé, ale nahlédnout i do dosud nevědomého jako dítě. Díky vysokému informačnímu obsahu metody si v poslední době získává oblibu domácností. Mnozí začínají „interpretovat“ dětské kresby sami, pouze na základě fragmentárních ukazatelů převzatých z internetu a knih. Při vyvozování závěrů o charakteru či vývoji svého dítěte rodiče vycházejí více z vlastních představ o něm než z faktických údajů. Umění interpretace kresebných testů však vyžaduje obeznámenost s velkým množstvím různých možností splnění úkolu a různými přístupy. Projektivní technika je tedy pro rodiče pouze zrcadlem jeho zážitků o dítěti, a nikoli zdrojem objektivních informací Kresba je proces, který dítě rozvíjí a působí terapeuticky, dítě uvolňuje veškerou energii že se nenaučil vyjadřovat slovy. Jeho subtilní emocionální prožitky obecně, kromě různých metafor (včetně kreseb), se vzhledem k jeho věku nedají odrážet jinak. Kresba je výsledkem kreativity, nese mnoho informací. Velmi důležité informace však mohou uniknout, pokud nebudete sledovat proces kreslení: s jakou figurkou dítě začalo kreslit, zda použilo gumu, vrátilo se k nějaké figurce, aby ji vylepšilo poté, co začalo kreslit jinou atd. Po dokončení kreslení, objasněte některé detaily pomocí úvodních otázek. Zastavme se u některých prvků analýzy 1. Sekvence provádění úkolu. Zpravidla po obdržení instalace dítě okamžitě začne kreslit všechny členy rodiny a teprve poté detaily, které kresbu doplňují. Pokud náhle umělec z nějakého neznámého důvodu zaměří svou pozornost na cokoli kromě své rodiny, „zapomene“ nakreslit své příbuzné a sebe, nebo maluje lidi po zobrazení sekundárních objektů a předmětů, musíte přemýšlet o tom, proč to dělá a co za tím vším leží. Jaký je důvod jeho lhostejnosti ke svým blízkým? Proč oddaluje čas jejich zobrazení? Nejčastěji se „rakev“ otevírá naváděním otázek a objasňováním odstínů rodinných vztahů a dalšími technikami. Absence rodinných příslušníků v kresbě nebo opožděné zobrazení je zpravidla jedním z příznaků psychické nepohody dítěte v rodině a příznakem konfliktních rodinných vztahů, do kterých je zapojen i výtvarník.2. Zápletka kresby. Zápletka je častěji extrémně jednoduchá. Dítě zobrazuje svou rodinu formou skupinové fotografie, na které jsou přítomni všichni členové rodiny nebo někteří chybí. Všichni přítomní jsou na zemi, stojí na podlaze nebo z nějakého důvodu ztratili oporu a visí ve vzduchu. Někdy na obrázku kromě lidí kvetou květiny, zelená se tráva, rostou keře a stromy. Některé děti umístí svou rodinu do vlastního domova mezi nábytek a známé věci. Není neobvyklé, že někdo je doma a někdo venku. Kromě zamrzlých, monumentálních skupinových portrétů jsou tu i kresby, na kterých jsou všichni členové rodiny zaneprázdněni byznysem a samozřejmě tím nejdůležitějším – dítětem. Tyto kresby jsou zpravidla plné výrazu a dynamiky, jak bylo uvedeno výše, někdy děti prostě odmítají kreslit nebo se omezujíněkteré, zejména na první pohled působí abstraktní zápletka, kde není rodina. Ale to je jen na první pohled. Kresba rodiny „bez rodiny“ – dětský protestní výkřik a nouzový signál, který tím vysílá – SOS. Na kresbě, kterou nabízíme, desetiletá dívka, žárlivá na své příbuzné na mladší děti v rodině, ukryla všechny členy rodiny v domě za tlusté zdi. Umístila se jako Carlson někde na střeše. Když vaše dítě nakreslí obrázek rodiny „bez rodiny“, zahoďte to, co děláte, a vyřešte šarádu. Přemýšlejte o tom - proč? Stavějte mosty. V opačném případě můžete ve svém dítěti „utéct“ něco významného a ztratit k němu „klíč“. Pokud je dětská kresba rodiny spojena s něčím příjemným, s hřejivými, něžnými vzpomínkami, rozzáří všechny členy rodiny, nebo některé z nich, jasným sluncem - symbolem náklonnosti, laskavosti a lásky, jsou-li temné mraky popř déšť nad skupinovým portrétem rodinného deště, pak je to pravděpodobně způsobeno nepohodlí dítěte.3. Posloupnost rodinných příslušníků. Obvykle první dítě zobrazuje buď svého nejmilovanějšího člena rodiny, nebo podle jeho názoru toho nejvýznamnějšího a nejsměrodatnějšího v domě. Pokud se dítě považuje za nejvýznamnější, bez toho, aby to skrývalo, nejprve nakreslí svou postavu. Posloupnost uspořádání ostatních členů rodiny a jejich pořadová čísla naznačují postoj dítěte k nim, respektive jejich roli v rodině v očích dítěte nebo postoj, podle názoru kreslíře, k němu. Čím vyšší je pořadové číslo zobrazeného člena rodiny, tím nižší je jeho autorita vůči dítěti. Nejnižší autoritu má obvykle naposledy vylosovaný příbuzný. Pokud se tedy dítě intuitivně cítí odmítané a nechtěné rodiči, pak se po všech líčí.4. Rozměry členů rodiny. Čím směrodatnější je v očích dítěte vyobrazený člen rodiny, tím vyšší je jeho postava a větší velikost. Dost často malé děti nemají ani dostatek papíru na to, aby umístily celou postavu jako celek. Když je autorita příbuzného nízká, jeho postava je obvykle mnohem menší než skutečná ve srovnání s ostatními členy rodiny. Zanedbávané a odmítané děti se proto obvykle líčí jako sotva znatelné, malé, malinké chlapce s palci nebo Palečkem, a to vše zdůrazňuje jejich zbytečnost a bezvýznamnost. Na rozdíl od „zavržených“ modly nešetří prostor pro zobrazování svých postav, zobrazují se na stejné úrovni jako máma nebo táta, ba dokonce nad nimi.5. Množství prostoru a jeho rozměry mezi obrazy jednotlivých členů rodiny svědčí buď o jejich citovém odloučení, nebo o citové blízkosti. Čím dále jsou postavy od sebe umístěny, tím větší je jejich emoční odpojení, které zpravidla odráží konfliktní situaci v rodině. V některých kresbách děti zdůrazňují odpojení, které pociťují mezi svými blízkými, tím, že do volného prostoru mezi členy rodiny zahrnou nějaké cizí předměty, které lidi dále oddělují. Aby se snížila nejednota, dítě podle jeho názoru často zaplňuje mezery věcmi a předměty, které spojují blízké příbuzné, nebo přitahuje neznámé lidi mezi členy rodiny S citovou blízkostí jsou všichni příbuzní v rodině přitaženi téměř k sobě prakticky nejsou odděleny. Čím blíže se dítě líčí jakémukoli členovi rodiny, tím vyšší je jeho míra připoutanosti k tomuto příbuznému. Čím dále je dítě od člena rodiny, tím menší je jeho připoutanost k tomuto členovi. Když se dítě cítí odmítnuto, je od ostatních odděleno značným prostorem.6. Umístění dítěte na obrázku je zdrojem důležitých informací o jeho postavení v rodině. Když je uprostřed, mezi mámou a tátou, nebo se vidí jako první hlava rodiny, znamená to, že se v domě cítí potřebný a potřebný. Dítě se zpravidla umístí vedle toho, ke komu je nejvíce připoutané. Pokud na kresbě vidíme, že se dítě po všech svých bratrech a sestrách zobrazilo samo, daleko od svých rodičů,pak je to nejčastěji jen projev jeho žárlivosti vůči ostatním dětem žijícím v rodině, vůči milované matce nebo otci, nebo možná oběma dohromady, a když se vzdaluje všem ostatním, umělec nám říká, že se považuje za nadbytečného a nepotřebného. v domě.7. Když se dítě z nějakého důvodu náhle „zapomene“ kreslit, hledejte dobrý důvod ve svých rodinných vztazích. Obvykle nejsou úplně příkladné a samozřejmě jsou pro dítě bolestivé. Obraz dítěte rodiny bez sebe je signálem konfliktu mezi ním a někým u vás doma nebo v rodině jako celku a v souvislosti s tím dítě nemá smysl pro společenství s blízkými lidmi. Kresbou tak umělec vyjadřuje svou protestní reakci proti jeho odmítnutí v rodině. Intuitivně tuší, že je vámi dlouho odmítáno, že jste na něj téměř „zapomněli“, staráte se o ostatní v rodině, dítě se vám „mstí“ na papíře, aniž by si uvědomovalo, že odmítnutím nakreslit sebe se rozdává jeho tajemství, mimovolně vylévat své bublání je to nepříjemné.8. Když dítě z nějakého důvodu náhle „zapomene“ nakreslit jednoho ze svých rodičů nebo jiného skutečného člena své rodiny, pak s největší pravděpodobností nikdo jiný, tedy „zapomenutý“ příbuzný dítěte, není zdrojem jeho nepohodlí, starostí a trápení. Tím, že dítě záměrně „zapomene“ začlenit takového blízkého do své rodiny, nám jakoby ukazuje cestu z konfliktní situace a uklidňuje negativní rodinnou atmosféru. Dost často tímto způsobem umělec „eliminuje“ konkurenty a snaží se alespoň na chvíli uhasit žárlivost, která v něm kypí na jiné děti nebo na rodiče stejného pohlaví. Dítě je obzvláště vytrvalé v „pomstě“ a nekreslí na papír člena rodiny, který ho v domě neustále potlačuje a ponižuje. Proto obvykle otázka: "Kde je tento člen rodiny?" - dítě, které se mu nadále „mstí“, odpovídá čirými bajkami, absurditami a nesmysly, jako že tento příbuzný vynáší odpadky, myje podlahu, stojí v rohu... Zkrátka v tomto způsob, jakým dítě, byť naivně, sní o tom, že se pomstí, alespoň psychicky poníží milovanou osobu, která ho neustále ponižuje ve skutečnosti každý den.9. Když dítě z nějakého důvodu náhle „doplní“ svou rodinu o neexistující příbuzné nebo cizí lidi, pak se snaží zaplnit vakuum v pocitech, které se v rodině nedostávají, nebo je použít místo nárazníku, který zjemňuje pocit jeho méněcennosti. v kruhu příbuzných. Děti toto vakuum často zaplňují těmi jedinci, kteří jsou podle jejich názoru schopni s nimi navázat úzké kontakty a umožnit jim nějakým způsobem uspokojit jejich komunikační potřeby. Dítě, „modelující“ složení své rodiny, nám proto nedobrovolně nabízí její vylepšenou, vylepšenou verzi, kterou si vybral on a ne nikdo jiný Kromě cizích lidí umělec často „doplňuje“ svou rodinu zvířecím světem: vidíme ptáky, zvířata, ale především kočky a psi jsou věrní a potřební k lidem. A pokud v těchto „přírůstcích“ není identifikace se skutečným členem rodiny dítěte a pokud jsou kočky a psi... prostě imaginární, umělec je ve skutečnosti nemá, ale sní o tom, že by byli „a nahradili jeho příbuzní a přátelé, to znamená, že dítě touží být někým potřeba Od narození potřebuje být milováno a na oplátku někoho vášnivě milovat, a pokud ho svou láskou neuspokojíte, pak intuitivně hledá lásku dál. straně Proto se vážněji zamyslete nad tím, za jakým účelem vaše dítě, které se zdá být o nic ochuzeno, tvrdošíjně razí na všechny kresby své rodiny duchy neexistujících koček a psů, kteří v domě nebydlí. které ani vy jste mu neslíbili, že je koupíte, myslete vážně a považujte to za příznak, který vám vypovídá o nedostatku něhy a náklonnosti, které vaše dítě pociťuje, můžete za tento nedostatek 10 , „zapomíná“ kreslit všechny ostatní, to nejčastěji naznačuje, že se necítí být plnohodnotným členem své rodiny a má pocit, že v ní prostě není místo.V kresbách sebe sama je dost často vidět odmítnutí členů rodiny prostřednictvím emocionálního pozadí a ponurého barevného schématu. Osamělost odmítnutého člověka ve věku, kdy se děti ještě nedokážou vypořádat bez rodičů, je pro vaše dítě hrozivým znakem dysfunkční situace v rodině. Někdy umělec, když zobrazuje rodinu, specificky vyzdvihne pouze jednu, aby zdůraznil svou důležitost pro ostatní. Nejčastěji to dělají idoly nebo děti, které se netají svým egocentrismem. Takové dítě se liší od těch, které jsou odmítány svým nedobrovolným sebeobdivem, který je obvykle patrný v barvení a detailech oblečení nebo v drobných předmětech na pozadí, které vytvářejí slavnostní náladu.11. Chcete-li provést podrobnější analýzu, podívejte se blíže na to, jak dítě kreslí obličeje a další části těla, zvláště informativní je kresba hlavy. Když vidíte, že autor z nějakého důvodu na kresbě vynechává části jemu známého obličeje nebo dokonce zobrazuje obličej „bez obličeje“, tedy kromě obrysu obličeje na něm není nic (žádné oči , bez úst, bez nosu...), pak jde nejčastěji o výraz umělcova protestu vůči takto vyobrazenému členovi rodiny, kvůli kterému je dítě zjevně neustále naplněno negativními emocemi, když umělec zobrazuje jeho tvář takhle, obličej bez očí, bez úst, bez nosu, pak je to známka jeho odcizení v rodině a narušení komunikace s mnoha lidmi, kdy ze všech částí obličeje jsou vidět jen jedny oči obrázek, pak vás s největší pravděpodobností dítě informuje o tom, že tento člen rodiny ho neustále sleduje a sleduje, nedovoluje žádné jeho nešvary, dětinské žerty a rozmazlování. A toto relativní „vidím všechno“ je pro dítě zdrojem většiny konfliktních situací. Podobně může existovat kresba blízkého „Slyším všechno“, ve kterém je autor pohlcen obrazem uší přesahujících velikost uší Cheburashky. Když ze všech částí pouze dítě vyčlení ústa, pak s největší pravděpodobností „majitel úst“, jako lis, vyvíjí tlak na umělce, „vychovává“ ho nekonečnými zápisy, morálními naukami v rámci rámec vlastní morálky a pěstuje v něm strach, když vidíte, že na kresbě umělec soustředí většinu své pozornosti na hlavu a důkladně vykreslí všechny části obličeje, přičemž tvář dává přednost před vším ostatním. očividně vám dítě opět ukazuje, jak významný je pro něj jím zobrazený nejbližší příbuzný. A pokud se vaše dítě zobrazuje tímto způsobem, pak je to prostě sebeobdiv nebo jeden z příznaků, které naznačují, jak vážně se zajímá o svůj vzhled. Často tímto způsobem umělec rozjasní svůj vlastní fyzický „defekt“. A pokud si dívka takto kreslí obličej, pak nejčastěji jednoduše napodobuje svou matku, která si z koketérie neustále osahává rty, pudruje nos a kromě hlavy si uhlazuje vlasy , nakreslené ruce vám také mohou poskytnout mnoho informací. Když je jejich délka okamžitě patrná, pak s největší pravděpodobností patří k některému z blízkých rodinných příslušníků dítěte, který je vůči němu agresivní. Autor někdy zobrazuje takového příbuzného zcela bez rukou, snaží se alespoň symbolicky uhasit agresi, když na obrázku vidíme samotné dítě bez rukou; pak nás nejspíš tímto způsobem chce umělec informovat, že je zcela bezmocný a nemá v rodině volební právo, když dítě v kresbě zdůrazňuje délku nikoli cizích rukou, ale svých, nebo kreslí je vychoval, pak projevuje svou agresivitu nebo touhu být agresivní, aby se nějak prosadil v rodině.12. Barevné schéma kresby je jakýmsi indikátorem palety pocitů, které dítě vydává, když vzpomíná na své blízké, které zobrazuje. Zdá se, že rysy a nuance citového postoje dětí k jednotlivým členům jejich rodiny nebo k rodině jako celku, romantika jejich náklonností a pečlivě skrývaná nechuť, pochybnosti, úzkosti a naděje jsou „zakódovány“ do barvy, kterou každá postava je namalovaná. A vy, rodiče, musíte najít kód pro kód, abyste dorazili včas!