Zeichnen für Kinder ist ein Wunder. Zeichnen ist für Eltern und Erzieher eines Kindes die Entwicklung von Feinmotorik, Kreativität, Fantasie, Vorstellungskraft und dem Ausdruck der eigenen Vision der Welt. Im Gegensatz zu einem Erwachsenen, der oft aus Selbstzweifeln, mangelnder Liebe zur Kunst, zu hohen Vorstellungen von dieser Kunst, Verlegenheit und Komplexen auftritt, weigert sich ein Kind sehr selten zu zeichnen. Für Kinder ist es so selbstverständlich wie Spielen, Sprechen oder Schlafen... So weiß ein Kind, wie es sich ausdrücken kann. Und das tut er nicht für irgendjemanden, sondern vor allem für sich selbst. Dies ist eine der Möglichkeiten, die Welt, die umgebenden Phänomene, Objekte und Handlungen zu verstehen. Zeichnungen charakterisieren in erster Linie das Kind selbst und nicht das Objekt, das es zeichnet, da das Bild sowohl emotionale als auch kognitive Elemente enthält. Was ein Kind sieht und was wir sehen, ist nicht dasselbe. Aus dem gleichen Grund betrachten zwei Menschen dasselbe Objekt, nehmen es aber unterschiedlich wahr. Genau wie das Bild in der Zeitschrift von einem älteren Paar beim Spazierengehen. Ein attraktives, gut gekleidetes Mädchen kommt ihnen entgegen. Vor dem Mann und der Frau erscheinen Bilder von dem, was jeder von ihnen sieht, wenn er sie ansieht. Die Frau sieht ein Kleid und der Mann sieht ein Mädchen ohne Kleid. Was wir sehen – das gilt auch für das Kind – wird beeinflusst von dem, was wir bereits gesehen haben, woran wir uns in diesem Moment erinnern und was wir dabei fühlen und denken. Erst wenn ein Kind das dritte Lebensjahr erreicht, zeigt sich eine Tendenz zur Darstellung von Kreisen und wird in der Dynamik seiner Zeichnungen immer deutlicher. Anfangs können sie zusammenhängend sein, wie ein verwickelter Ball. Bald verwandeln sie sich in getrennte Kreise, und dann entdeckt das Kind, dass es beispielsweise einen Kopf gezeichnet hat. Das ist eine große Leistung. Aus dem kinästhetischen Zeichnen, der Freude am Einfangen von Bewegungen, entsteht nach und nach eine größere Befriedigung beim Erstellen von Bildern gesehener Objekte. Wie seine alten Vorfahren entdeckt das Kind, dass es Bilder erschaffen kann. Corrado Ricci stellte in einer Arbeit aus dem Jahr 1885 fest, dass Kinder das zeichneten, von dem sie wussten, dass es existierte, und nicht das, was sie tatsächlich sahen. Ein Kind zeichnet eine Person auf die gleiche Weise, unabhängig davon, ob sich eine Person oder ein anderes Modell vor ihm befindet oder ob es aus dem Gedächtnis zeichnet. Kinderkunst spiegelt den inneren Realismus wider, einen notwendigen Aspekt unseres Denkens, und zeigt, dass der emotionale Faktor das wichtigste Element ist, das die Präsentation und Zeichnungen eines Kindes beeinflusst. (W. Wulf) Kinder sind Expressionisten, für die das Objekt lediglich als Leitfaden oder Katalysator dient. Das Ergebnis hängt nicht davon ab, ob das Kind aus dem Gedächtnis schöpft oder aus einer Probe kopiert. Zusammenfassend können wir sagen, dass Forscher auf die Frage „Was zeichnen Kinder?“ folgende Antworten geben. Was ihnen wichtig ist: bedeutende Menschen, Tiere, Häuser, Bäume. Etwas, aber nicht alles wissen sie über das Thema. Eine Idee voller Emotionen. Was sie sehen. Kinder zeichnen. Sie alle wissen, wie man zeichnet. Und nachdem Sie von Ihrem Kind einmal den Satz gehört haben: „Ich zeichne nicht gern“, sollten Sie nicht endgültig entscheiden, dass es beispielsweise kein Künstler wird. Es ist nur so, dass er im Moment keine verständlicheren und akzeptableren Worte für Sie finden könnte, um zu erklären, dass er JETZT einfach nicht zeichnen möchte.