Om udviklingstraumer Når børn udvikler sig, begynder de at udvikle visse psykomotoriske færdigheder i en vis alder. I en vis alder begynder de at kravle, i en vis alder begynder de at række ud efter legetøj osv., dvs. i visse aldre udvikler de visse muskler, der giver dem mulighed for at realisere bestemte færdigheder og behov, og tilsvarende følelser opstår i forbindelse med realiseringen af ​​disse behov I de første dage, måneder og år af livet bliver barnets behov tilfredsstillet af forældrene. For dem, der allerede er blevet voksne, betyder det, at de i barndommen fik fra miljøet, fra mor og far, nok støtte, nok ressourcer til, at vi kan overleve. Samtidig er der naturligvis ingen af ​​os, der kan undgå dette, men Kl visse udviklingsstadier, kan et barn blive konfronteret med mangel eller mangel på noget, med en slags traumatisk oplevelse, der ikke engang er relateret til en trussel mod livet, men hovedsageligt til det faktum, at der var en fysiologisk, følelsesmæssig, energimangel af nogle ressourcer Ofte ved forældrene ikke rigtigt, hvordan de skal opdrage et barn, hvilken slags ressourcer det har brug for i en given periode, de kan enten arbejde meget, eller blive fordybet i deres personlige problemer, eller blive syge, så de selv. simpelthen ikke har nok ressourcer til at give det barn Når et barns behov ofte er frustrerede, dannes der en vis traumatisk oplevelse. Hvis denne oplevelse ofte gentages, eller meget stærk, så forstærkes den og er ansvarlig for, hvordan denne person som voksen vil reagere i livet på mange svære situationer for ham. Når en person vælger den samme måde at reagere på forskellige situationer, indikerer dette manifestationen af ​​hans karakterstruktur. Om eksistentielle behov: I starten kan et barn ikke selv tilfredsstille sine behov, og kan ikke vide, hvordan det skal forholde sig til dem, det sender blot en anmodning til verden om kærlighed, om sin interesse, om nysgerrighed osv.. Han lærer om holdningen over for hans behov fra dem, der bekymrer sig om ham. Betydende voksnes holdning til hans behov viser barnet, hvordan dets behov kan håndteres. Er de vigtige, eller kan de ofte skubbes til side af hensyn til noget andet, voksnes behov, eller deres ønsker, deres humør osv.. Måden betydningsfulde voksne håndterer et barns behov er det eneste eksempel for ham af hvordan han kan håndtere dine behov, ønsker, personlighed Hver gang en holdning til et barn kommer til udtryk, opstår der noget dybere i ham end blot behov og følelser, en følelse af "jeg" dannes. Hvem er jeg? "Jeg" er, hvordan jeg har lært at behandle mig selv, og hvad min indre holdning er til mine behov. I hver aldersperiode danner barnet, sammen med anerkendelsen eller ikke-erkendelsen af ​​dets behov, i sig selv svar på vigtige eksistentielle emner: 1 - har jeg ret til at eksistere fra graviditetens første trimester til 3 måneder2. Har jeg ret til mine behov og til at udtrykke mine behov i denne verden. Fra 1 til 18 måneder3, har jeg ret til at udtrykke og præsentere mig selv, til at være mig selv. Fra 8 måneder til 2,5 år4, har jeg ret til at udtrykke mine følelser og handlinger i verden omkring mig. Fra 2 til 4 år Hvis der i den passende alder opstod en traumatisk oplevelse i form af mangel på følelsesmæssig eller fysisk støtte, så temaet svarende til denne periode, i stressede situationer, eller endda ikke i stressede situationer, men i en periode med. tilbagegang, et fald i ressourcer, vil hele tiden kunne høres Erfaringer i tråd med det relevante emne vil opstå i forskellige begivenheder og vil påvirke den måde, du etablerer kontakt med dig selv, med andre mennesker, med verden. For eksempel, "har jeg ret til at eksistere i denne verden," selv når en person har passeret gennem barndommen og allerede er 20-40-60... år gammel. Dette tema fortsætter med at være til stede og påvirke hans liv I voksenlivet, når en person har tilstrækkelig støtte og ressourcer, forbliver udviklingstraumer og danner en vis struktur.