Vom Autor: Methodisches Material für den Ausbildungsbetrieb „Partner“ Die Krise von drei Jahren ist Zerstörung, eine Revision des alten Systems der sozialen Beziehungen, eine Krise der Hervorhebung des eigenen „Ich“. Die Gründe für die Krise von drei Jahren liegen im Konflikt zwischen „Ich will“ und „Ich kann“ (innerhalb des Kindes). In der Psychologie gibt es eine ganze Liste von Anzeichen einer „3-Jahres-Krise“, die sogenannten sieben Sterne (Eigensinn, Sturheit, Negativismus, Eigensinn, Protest-Rebellion, Symptomabwertung, Despotismus).!! !!!! !!!!1. Eigenwilligkeit (Eigenwilligkeit)!! Damit ist eine Tendenz zur Selbstständigkeit verbunden: Das Kind möchte alles selbst machen und selbst entscheiden. Dies ist ein positives Phänomen, aber in einer Krise führt eine übertriebene Tendenz zur Selbstständigkeit oft dazu, dass sie den Fähigkeiten des Kindes nicht entspricht und zu zusätzlichen Konflikten mit Erwachsenen führt, auch wenn es dies nicht tut Fachwissen. Manchmal ist es bequemer, etwas für das Kind zu tun, weil es schneller geht. Dies kann ihm jedoch die Freude am Aktivitätsprozess nehmen. Was zu tun ist? Lassen Sie Ihr Kind versuchen, alles alleine zu machen, auch wenn Sie wissen, dass es es nicht kann. Erfahrung ist das Kind schwieriger Fehler. Aber wenn ihm etwas gelingt, loben Sie ihn unbedingt, erklären Sie, WAS er genau gut gemacht hat, und betonen Sie, wie groß und unabhängig er geworden ist. Eine solche Anerkennung des Erfolgs steigert das Selbstwertgefühl und gibt Vertrauen in die eigene Stärke.!! !!!!2. Sturheit!! Das ist die Reaktion eines Kindes, das auf etwas besteht, nicht weil es es wirklich will, sondern weil es verlangt, dass seine Meinung berücksichtigt wird: „Ich habe es so entschieden!“ Zum Beispiel bittet ein Baby darum, ihm einen Ball zu geben . Aber es gibt keinen Ball und Mama bietet ihm einen Ersatz an, zum Beispiel sein Lieblingsbuch. Das Kind versteht, dass das Buch viel interessanter ist als der Ball. Aber er besteht immer noch darauf: „Gib mir den Ball!“ Warum? Weil es Mama war, die das Buch vorgeschlagen hat, und nicht er selbst. Was tun? Einfach ein paar Minuten warten. Das Kind wird selbstständig erwachsen und seine eigene Entscheidung treffen – es wird um ein Buch bitten. Überraschend, aber wahr! !!3. Negativismus!! Das Kind reagiert nicht auf die Handlung selbst, die es ablehnt, sondern auf die Forderung oder Aufforderung des Erwachsenen. Dabei handelt es sich nicht um eine Reaktion auf den Inhalt der Handlung, sondern auf den Vorschlag selbst, der von einem Erwachsenen kommt. Negativismus ist selektiv: Das Kind ignoriert die Forderungen eines Familienmitglieds oder eines Lehrers, ist anderen gegenüber aber durchaus gehorsam. Das Hauptmotiv des Handelns besteht darin, das Gegenteil zu tun, d. h. genau das Gegenteil von dem, was ihm gesagt wurde. Indem er ein Angebot oder eine Anfrage ablehnt, „schützt“ er sein „Ich“.!! !!!! !!!!4. Hartnäckigkeit!! Hartnäckigkeit ist im Gegensatz zum Negativismus ein allgemeiner Protest nicht gegen einen Erwachsenen, sondern gegen die übliche Lebensweise, die Erziehungsnormen. Das Kind ist mit allem, was ihm angeboten wird, unzufrieden. Das Kind verhält sich nicht nur im Widerspruch zu seinen Eltern, sondern manchmal auch zu seinen eigenen Wünschen. Das Baby weigert sich, Wünsche zu erfüllen, nicht weil es nicht will, sondern nur, weil es dazu aufgefordert wurde. Beispielsweise schlägt seine Mutter vor, spazieren zu gehen. Der Junge, der gerne läuft, erklärt aus irgendeinem Grund: „Ich gehe nicht!“ Warum? Denn es war Mama, die einen Spaziergang vorgeschlagen hat, und er selbst hat es nicht so entschieden! Was tun? Versuchen Sie es mit der bejahenden Form „Lass uns spazieren gehen!“ Fragen Sie das Baby einfach nach seinem Wunsch: „Sollen wir spazieren gehen?“ In manchen Situationen können Sie einen kleinen militärischen Trick anwenden. Stellen Sie beispielsweise anstelle der Frage „Willst du essen?“ eine Frage mit mehreren Optionen zur Auswahl, die aber nicht mit „Nein“ beantwortet werden kann: „Willst du Buchweizen oder Reisbrei essen?“ Nun, und im Extremfall auch du Kann es dem Kind anbieten, tun Sie das Gegenteil, in der Erwartung, dass das Baby aus einem Gefühl des Negativismus heraus das Notwendige tut. Sagen Sie zum Beispiel „Wir gehen heute nicht spazieren!“, dann wird das Kind darauf bestehen, spazieren zu gehen. Aber Sie sollten nicht oft auf diese Methode zurückgreifen, da der Satz „Lasst uns gemeinsam gehen!“ oft den Tag rettet. Ein Kind sagt zum Beispiel: „Ich wasche mein Gesicht nicht!“ Wir sagen: „Lasst uns gemeinsam waschen!“ Na dann, die Aufgabe.