Separace je proces postupného oddělování dítěte, jeho dospívání. A možnost převzít zodpovědnost za svůj život. První fází odloučení je narození. Když je dítě fyzicky odděleno od své matky. A to je nevratný proces. V tomto období je pro oba nezbytný symbiotický vztah mezi matkou a dítětem. Pro miminko – aby pochopilo a uspokojilo jejich potřeby. Matky - cítit lásku a zodpovědnost, která je geneticky vlastní. Celé tělo ženy je navrženo tak, aby reagovalo na dítě, aby se postaralo o své potomky. Prenatální období je zde období od oplodnění do porodu. Bylo dítě vytoužené, jak matka v těhotenství chodila, jaké měla myšlenky, byly v jejím životě v tomto období nějaké stresové situace, co jedla, jak vnímala svět kolem sebe, co poslouchala. Hlavní charakteristiky světa (zvuky, tvrdost a měkkost povrchu, chuť, pohyb, vznik a mizení stimulace, její rytmus) jsou již naučené a všechny dětské smysly s nimi dokážou pracovat – je na čem spoléhat po narození. Ne nadarmo nám pohádky a literatura zprostředkovávají informace o tom, co dokáže milující matka se svým dítětem – zpívat ukolébavky, houpat, dotýkat se, hladit, vrčet. Tedy interagovat s novorozencem na úrovni jeho vnímání. Na konci článku dám odkaz na tento článek, doporučuji si ho přečíst Další fází separace je odstavení. Nejedná se pouze o přechod z jednoho typu krmení na druhý. Znamená to, že se u dítěte vyvíjí smysl pro hranice, důležitost jeho potřeb a schopnost je v různých podobách sdělit významnému dospělému. To je první projev temperamentu a začátek formování charakteru. První ozvěny toho, jestli chci nebo nechci a přijímání odezvy a důvěry v sebe, přijímání vlastního významu od objektu své první lásky – mé matky. Toto období je velmi důležité v tom, že je prvním odrazem citlivosti matky jako schopnosti správně a pestře číst chování dítěte a jeho potřeby. A pokud má sama matka deficit vnímání, pak rostoucí potřeby a nároky miminka mohou prohlubovat podráždění a agresivitu, kterou bude maminka pociťovat kvůli tomu, že nezvládá situace. Zde je samozřejmě velmi důležitá podpora okolí, aby se tato pochybnost nestala neurotickou nebo nezdravou. A pro kojence tato citlivost tvoří zdravé začátky narcistického významu (zdravé uvažování a pochopení toho, kdo jsem) a zároveň utváření důvěry v sebe a svět. Pokud svět reaguje na mé potřeby, pak mám zájem se o něm dozvědět, jsem připraven ho prozkoumat, jsem připraven jít dál. Další fáze nastává, když se dítě učí chodit. To je přibližně 2-3 roky. V tomto období dítě nadále tvoří samostatné písmo. A pokud se na této cestě setká s pochopením a podporou, pak jeho výzkumný proces bude pokračovat se zájmem badatele, a ne se strachem z trestu. Během tohoto období je stanoven scénář chování – dosažení nebo vyhnutí se. Mimochodem, strach z trestu je jedním ze tří důležitých pocitů, které narušují proces odloučení. Mám o tom video na svém kanálu. Další fází separace je dítě od 3-7 let. Dítě a sociální role. Je to období, kdy se dítě aktivně emocionálně rozvíjí. Jeho volní sféra se rozvíjí a zhruba do 7 let je zcela připraven odejít z malé společnosti - rodiny - do společnosti větší. V tomto období se projevují tzv. rodinné mýty. Tyto mýty mohou být velmi rozmanité. Například dítě začne slýchat příběh od mámy nebo táty: Už v 5 letech jsem četl/náš táta byl medailista a vždy byl výborný student/musíte se dobře učit, abyste byli jako táta – matematik Možností může být opravdu hodně. Takto chtějí rodiče s nejlepšími úmysly motivovat své dítě na cestě úspěchu. To však v dětském pojetí jako by vylučovalo cestu chyb a neobratnosti za to, že „ještě nejsi vynikající student“ nebo „ještě ne)