Psychologický rozhovor s rodiči prvňáčků Vážení rodiče! V současné době existuje mnoho různých škol a různých forem vzdělávání. Vybrali jste si však přesně školu, do které jste své dítě poslali. A učitelé škol jsou vám za to vděční První věc, která se ve vašem a vašem dítěti změní, když přijdete do školy, je každodenní rutina. Ve školce byste mohli spát déle, ve škole musíte přijít na začátek první lekce a tento okamžik může u maminky, která dítě budí, vyvolat nervozitu, zvláště pokud maminka pracuje a navíc potřebuje být včas pracovat do určitého času. Psychologové doporučují chovat se k malému školákovi co nejšetrněji a trpělivě, budit ho tichým laskavým hlasem, říkat milá slova. Například: „Sunny, vstávej, Maria Ivanovna už na tebe čeká ve škole, děti na tebe také čekají. Slyšel jsem je o tobě mluvit, jaký jsi hodný kluk, dětem chybíš a Maria Ivanovna je moc ráda, že jsi byl v její třídě atd. Taková slova v dítěti vzbudí důvěru, cítí se důležité, potřebné a do školy chodí skvěle naladěné. Před rozchodem musí rodiče dítě políbit, obejmout ho a říct mu o své lásce, a pak dítě pocítí podporu a lásku rodičů, i když je ve škole bez nich - to dá dítěti klid a sebe- důvěra, pokud chtějí rodiče vypracovat pravidla chování ve škole, musí být napsána pozitivním způsobem. Například ve škole můžete v klidu sedět ve třídě, můžete pozorně naslouchat učiteli, můžete se kamarádit se spolužáky, můžete opatrně jíst v jídelně atd. Dítě v tomto případě nemá vůči škole žádný vnitřní odpor a na učení se dokonale adaptuje Milí rodiče, určitě je dítě vždy za co chválit. Možná mu jde matematika, možná dobře kreslí nebo pomáhá učiteli organizovat hodinu, možná je vaše dítě věrným přítelem... Zaměřte svou pozornost na zásluhy dítěte, ale je zakázáno porovnávat své dítě s ostatními . Když dítě slyší od rodičů: „Saša už umí číst, ale ty to neumíš, proč máš takovou smůlu?“, cítí, že jeho matka je z něj nešťastná, že není hoden být jejím synem a bylo by lepší, kdyby se jí narodil Sasha. Snižuje se tak sebevědomí dítěte a zastavuje se vývoj osobnosti, protože nyní chce být někým jiným, aby splnil očekávání své matky. Co dělat? Dnes ho můžete porovnat s ním včera. Například: „Včera jsi neuměl psát vůbec, ale dnes se podívej na dopis, který jsi dostal, nebo na to, jak skvěle jsi dnes napsal, úhledně v krabici.“ Dáte tak svému miminku najevo, že ho přijímáte takové, jaké je, se všemi jeho vlastnostmi a respektujete jeho osobní tempo vývoje Dalším zajímavým tématem k rozhovoru je u prvňáčků rozvoj takových duševních procesů, jako je jemná motorika , nápadité myšlení, zraková a sluchová pozornost a pro střední školy s třídou 35 lidí je důležitá vytrvalost a výdrž Každý ví, že nervová soustava dítěte dozrává na školní docházku po sedmi letech a samozřejmě v našem případě, když děti chodit do školy I ti mladší šesti let potřebují pomoc nejen od učitelů, ale i od rodičů. - Jemnou motoriku lze doma rozvíjet modelováním, malováním prsty (zejména na tapety), hrou s obilovinami, drobnými kamínky, cvičením prstů a pomocí hry na klavír. - Nápadité myšlení pomůže rozvíjet společné vymýšlení nějaké rodinné pohádky a kresby na základě této pohádky, skládání Lega. - Vizuální pozornost lze posílit pomocí jednoduché a zábavné hry „co se změnilo?“, sluchové pozornosti – hry „najít zvuk“, v tomto případě je vybrán zvuk, poté jsou volána různá slova a dítě musí slyšet tento zvuk ve slově. - Vytrvalost a