Doprovázením pěstounských rodin vzbuzujeme důvěru a poskytujeme podporu. E.V. Plotnikova, výchovná psycholožka služby pro výběr, přípravu a podporu pěstounských rodin Dětského domova KGKOU č. 6g. Chabarovsk Dnes se na území Chabarovska aktivně rozvíjejí různé formy umísťování sirotků a dětí ponechaných bez rodičovské péče do rodin občanů. V našem regionu existují formy přijímání sirotků a dětí ponechaných bez rodičovské péče k vychování v rodinách, jako je adopce, opatrovnictví a opatrovnictví bezplatně, opatrovnictví a opatrovnictví placené (pěstounská rodina) a víkendová rodina (adopce dítěte na prázdniny, prázdniny, víkendy). Před přijetím dítěte do rodiny musí potenciální rodiče absolvovat školení a psychologické vyšetření v naší službě. Po přijetí dítěte do rodiny se pěstounské rodiny potýkají s mnoha psychickými, emocionálními a sociálními obtížemi. V této souvislosti s námi uzavírají dohodu o další podpoře své rodiny. A tento typ práce s pěstounskými rodinami je v naší službě dostupný. Hlavním principem podpory je organizování spolupráce s rodinou v zájmu dítěte. Hlavním cílem podpory je maximální možná integrace rodiny a dítěte do společnosti, podpora rodiny na cestě k samostatnému řešení problémů V první řadě je podpůrná práce zaměřena na poskytování komplexní pomoci těm pěstounským rodinám, které na to mají dostatek prostředků přijmout dítě se speciálními potřebami. Takové děti a takové rodiny máme i nyní – jsou to děti s různým stupněm mentální retardace, následky těžkého psychického traumatu, děti, které byly vystaveny krutému zacházení atd. V tomto případě servisní specialisté sestavují algoritmus cílů, cíle a formy práce: návštěvy rodiny, psychologické poradenství a vzdělávání, nácvik ve smyslové místnosti, poskytování psychologické podpory. Podle závažnosti situace v rodině se společně určuje emocionální stres náhradního rodiče, doba trvání dohody o podpoře a druh podpory (adaptační, základní, krizová, mimořádná). ve kterých jsou vychovávány děti s problémy v chování, rodiny s problémy dětí -rodičovské vztahy. Velká pozornost je v tomto případě věnována psychologickému vyšetření dítěte a rodičů, interpersonálnímu výcviku o utváření vazby mezi dítětem a rodičem, nápravnému výcviku prevence negativního chování, špatných návyků atd. Zvláštní kategorii rodin zaujímají rodiny, jejichž děti mají určité problémy ve škole, kde je naše práce formou dosti specifická a vyžaduje zvláštní pozornost. Takové děti jsou často odmítány, nepřijímány ostatními, nejsou ve škole či školce milovány, protože se „chují špatně“, jejich vrstevníci se s nimi nekamarádí a v pěstounské rodině se takovému dítěti ne vždy dostává lásky, pozornosti a péči, kterou potřebuje. Dítě je podezřelé ze zlomyslného úmyslu, z toho, že to dělá „úmyslně“, „z nenávisti“. Takové děti budou pravděpodobněji navráceny, pokud je společnost vůči rodině nepřátelská kvůli „špatnému“ chování dítěte a rodiče nebyli schopni přijmout jeho vlastnosti. Výchovný psycholog a sociální pedagog služby radí pedagogům školy či mateřských škol v otázkách vývoje, psychických charakteristik sirotků, aktivně se účastní pedagogických rad a školských rad. Pedagogický psycholog také organizuje a vede nápravné kurzy zaměřené na rozvoj kognitivní sféry Specifickou podporu rodin s postiženými dětmi. Specialisté musí také navštěvovat zdravotnická zařízení, aby poskytovali pomoc při získávání léků, přitahovali dobrovolníky, spolupracovali se strukturami sociální pomoci a ochrany, spolu s organizováním psychologického poradenství, vzdělávání a nápravných kurzů pro.