„Možná, že moje mysl předstírala, že rozumí všemu: rychlou analýzu názvů slov, latinských vokálů, syntaxe a pythagorejské násobilky; ale jakmile jsem dozrál, moje mysl se stala vrtošivou a vyhodila ze sebe všechno.“ Kvitka-Osnovyanenko G.F., Pan Khalyavsky, 1840 Svůj článek chci věnovat jednomu z největších objevů W. Biona – jeho Stolu, kterému se také říká mřížka nebo šachovnice. Tato tabulka může posloužit jako vynikající nástroj – pomocník analytika při analýze práce s analyzantem, stejně jako při hodnocení analyzátorovy řeči, jeho hypotéz a obsahu analytického sezení Joan a Neville Symingtonovi ve své knize „Clinical Reasoning Ulfreda Biona“ řekne o stole: „Mnoho lidí se chytne za hlavu, když vidí stůl poprvé. Úsilí vynaložené na jeho pochopení je však více než odměněno. Ti, kteří vytrvají a dají si práci, aby porozuměli Tabletu, mají dobrou šanci porozumět samotnému srdci Bionových myšlenek." A na základě této myšlenky jsem chtěl pečlivě a podrobně porozumět tomu, co je to za „zvíře“ - slavný Bion Table Podstatou Bion Table je pochopení toho, jak se myšlení vyvíjí. Provedl studii o tom, jak se v analytické kanceláři objevuje a vyvíjí vztah mezi analytikem a pacientem, přičemž poznamenal, že porozumění složení analytického procesu má dynamickou složku a neustále probíhá... V tabulce vidíme, jak proces myšlení vývoj od primitivního popisu, který je prvním pokusem vytáhnout něco v chaosu se mění na extrémně komplexní a abstraktní myšlenku. Když se během sezení v kanceláři analytika objeví porozumění, můžeme tvrdit, že tomu předcházel určitý proces, který dal tento impuls. Tabulka nám může napovědět, popsat analytickou situaci, „...zejména formu vyjádření analytika i pacienta a také cíle, které sledovali“ D. a N. Symingtonovi Když odbočíme k tabulce vidíme 2 osy: horizontální osa – možné způsoby využití myšlenek a vertikální osa – genetický vývoj myšlenek. Při přemýšlení o analýze lze jedním z jejích cílů nazvat zvýšení porozumění situaci a interpretacím na úroveň, na níž tyto interpretace emocionálně ovlivňují pacienta, a tím otevírají cestu ke změně. Po skončení sezení se pomocí tabulky můžete zpětně podívat na její obsah a roztřídit různé výroky pacienta a analytika V úvodní fázi naší analýzy je nutné stanovit přibližné hranice tématu analýzu, identifikujte primární hypotézu, kterou Bion vloží do tabulky v první buňce vodorovné osy (sloupec 1) a nazve ji „definující hypotéza“. Analytik a analytik na začátku sezení jsou slovy W. Biona „dva vyděšení, zmatení lidé“, čelí situaci více či méně výrazného chaosu. Aby analytik začal a aby se objevilo určité porozumění, může se pokusit identifikovat myšlenku nebo vyjádřit pacientovy pocity nebo se pokusit si to s ním vyjasnit. Analytik může s hypotézou souhlasit nebo ji zamítnout, což v obou případech určuje vektor analýzy. Taková hypotéza může budovat primární hranice předmětu studia a také odříznout to, co s ním nesouvisí, například: pokud pacient během sezení vykazuje známky fobické poruchy, můžeme již uvažovat o definující hypotéze „ přítomnost úzkosti, fobie, strachu“ a chvíli neberou v úvahu smutek nebo melancholii, i když ta může být přítomna... Druhá buňka na vodorovné ose, odpovídající sloupci 2, je řecké písmeno psi (Ψ ) - interpretace, které analytik dělá, aby se uklidnil, takže se zdá, že rozumí, že se to děje, i když tomu tak ve skutečnosti není. Jedná se o druh nepravdivého tvrzení, které může narušit odhalení smyslu aktuální situace, vznikající tehdy, když analytik nedokáže tolerovat vlastní frustraci. A po sezení, při práci s tabulkou, by měl platit i analytik analyzující procespozornost ke vzniku vlastních hypotéz a interpretací Za projev negativního K – spojení (–K) lze označit i výskyt falešných předpokladů. Bion nám kromě vývoje Tabletu a svých dalších vědeckých objevů popisuje vznik souvislostí během analytického procesu a označuje je velkými písmeny L (láska) H (nenávist) K (znalost). Spojení je nejdůležitější činností, při které dochází k emocionálnímu prožitku učení. Síly, které stojí proti pochopení emocionálního prožitku, jsou reprezentovány negativními hodnotami a –L –H –K. Pokud jedna z těchto negativních souvislostí dominuje, pak je proces porozumění ve vztahu přerušen a může zvrátit i zkušenost již naplněnou smyslem, ale nebudu se podrobně zabývat souvislostmi, i když jde o velmi zajímavý a fascinující materiál, ale se vrátí do tabulky – její 3. sloupec „ Označení“. Je to místo, kde se scházejí fakta, lze to přirovnat k paměti nebo vzpomínce, je to úložiště materiálu, který předcházel zahájení analýzy a byl také přijat během analytického sezení a odkud je v případě potřeby možné získat. Tyto interpretace jsou velmi záludné, protože se zde můžeme dostat do situace, kdy jsou tyto interpretace získávány z paměti analytika, aby ukázaly, jak situaci rozumí (i když tomu tak není), aby daly přijatému materiálu smysl. v aktuální relaci. Můžeme tedy spadat do sloupce 2 psi (Ψ), ale předpokládejme, že náš analytický proces postupuje příznivým směrem, a jak roste porozumění, může analytik upozornit pacienta na jeho hypotézu o poskytnutém materiálu. Takové interpretace spadají do sloupce 4 „Pozor“. Pomocí těchto interpretací můžeme dospět k "vybranému faktu" - takovému, který náhle vrhne světlo na význam několika dříve pozorovaných událostí nebo skutečností. Když jsme něčemu věnovali pozornost, můžeme také od analyzátoru slyšet, že „nesouhlasím s vámi“, ale i zde se můžeme v odpovědi zeptat, „co by tedy byla pravda, když jsme dostali odpověď od analyzátora? můžeme přistoupit k podrobnému studiu získaných dat a zde nám mohou pomoci interpretace ze sloupce 5 „Výzkum“ - jedná se o interpretace zaměřené na stále aktivnější výzkum, se zaměřením na to, co v analytikovi vyvolává největší úzkost. Jedná se o jakési „sondování půdy“ za účelem objevení skrytých nebo nepoznaných pocitů a myšlenek. Nejsložitější interpretace, které konfrontují analyzátora s faktem souvisejícím s ním, a které mohou vést ke skutečným změnám, pokud jsou pochopeny, jsou „Akce. ” interpretace - sloupec 6 Tyto interpretace mohou uvrhnout analyzanda do šoku a úzkosti, takže sami začínající analytici s nimi zacházejí s úzkostí a velmi pečlivě je uvádějí do analytické oblasti. Ale tyto interpretace může analyzátor také šetřit, když je postaven před volbu raději nepoužít ve svém vývoji, ale ustoupí, ale stůl není jen horizontální osa - možné způsoby využití myšlenek, ale také odhalení genetického vývoje myšlenek. Zde nám Bion odhaluje různá stádia vývoje – od primitivní matice až po nejsložitější abstraktní formy algebraického počtu. Tyto fáze stručně nastíním ve své eseji. Řádek 1 (řádek A) je primitivní matrice, ze které se vyvíjejí myšlenky, nezpracovaná a nepromyšlená data, chaos z psychofyziologických vjemů - nebo jinými slovy β (betta) - prvky. Za nimi v tabulce Bion umisťuje α (alfa) - prvky (čára B) - primitivní myšlenkové prvky, které jsou výsledkem vlivu na základní údaje - α (Alfa) - funkci. Velmi zajímavým vývojem Bionu je také funkce alfa. Produktem vlivu funkce alfa jsou prvky alfa. Funkce alfa není v předmětu vrozená funkce, ale ta, která je zvládnuta (pozitivním způsobem) nebo nezvládnuta (v patologii) v průběhu procesu jejího vývoje. Novorozenec, v těsném kontaktu se svou matkou nebo jinou osobou, která o něj pečuje, před vznikemSamotný aparát myšlení, ve kterém tato funkce alfa funguje, může prostřednictvím projektivní identifikace „využít“ funkci alfa pečujícího subjektu. Funkce alfa pracuje se všemi údaji, které člověk obdrží z emočního prožívání, včetně smyslových informací pocházejících z vnějších a vnitřních zdrojů (například láskyplný dotek matky, její hlas Ve třetím řádku (řádek C) umístěn Bion). snové myšlenky - snové myšlenky, sny a mýty, tzn. cokoli, co lze vyjádřit smyslovými obrazy, obvykle vizuálními. Freud ve své metapsychologii řekl, že v nevědomí máme pouze představy (obrazy), které jsou nabité afekty. Mohu tedy předpokládat, že s výskytem snových myšlenek v subjektu začíná proces utváření aktuálních struktur - vědomých, předvědomých a nevědomých, ale okamžitě učiním výhradu, že snové myšlenky nejsou nevědomím v doslovném smyslu. , tyto myšlenky mohou být přítomny ve všech třech případech. Bion ve svých pozdějších dílech říká, že sny nejsou pouze vizuální zážitky, mohou být prožívány i v jiných modalitách kromě vizuálního, například jako tělesný symptom (DEF) Další skupina linií (DEF) Bion umístil koncepty prekoncepce, koncepty a koncepty (pojmy) - to je základní mechanismus, pod jehož vlivem dochází k rozvoji myšlení. Prekoncepty jsou otevřené konkrétní zkušenosti (jakoby hledají nasycení), ze stavu otevřenosti, když nalezly vhodnou implementaci, přecházejí do stavu nasycení, a proto se mění v konstantní - a přesuňte se na pozici čáry E - Koncept. Když se myšlenky staly konceptem, ukázalo se, že jsou „spojené“, ačkoli je možný i opačný proces a nový předkoncept bude hledat nové spojení s specifičtější implementací, která jej učinila bohatým nebo realizovaným. Řádek F - Pojem nebo Pojem - představuje reprezentaci pravdy Pro Biona jsou pojmy pravdivé a falešné zkušenosti extrémně důležité. Také myšlenky zahrnuté v řádku F jsou vyjádřené pozice, které jsou vyjmuty jako pravda. Bion definuje poslední řádky jako vědecká zdůvodnění – jedná se o vědecký deduktivní systém a algebraický počet. Psychoanalytická vysvětlení nebo hypotézy mohou být sloučeny dohromady a logicky korelovány, čímž se získá vědecký deduktivní systém – linie G. Pokud jde o abstraktnější úvahy a zobecněné formy, lze hypotézy uvažovat v algebraických výrazech, což jim umožňuje dále je považovat za klinický materiál spojením těchto dvou os lze k nim umístit myšlenky, interpretace a asociace. W. Bion, jde-li dále a bere v úvahu souvislosti, které jsem zmínil dříve, říká, že Tabulka může mít negativní dimenzi (negativní tabulku). Tato myšlenka mě zaujala, protože tento negativní zrcadlový obraz (bez 2. sloupce) dokáže přesněji popsat interpretace, které jsou negativně směřovány, například k záměrnému zavedení mylné představy za účelem skrytí pravdy, jako jakýsi obranný mechanismus nebo odpor k analýze a zabránění projevu psychoanalytického objektu v negativní pozici, bude hodnota ve sloupci 2 rozšířena na zbývající pozice tabulky. Z pohledu vertikální osy můžeme také pozorovat regresi - od větší míry komplexnosti a abstrakce k emocionálně nesmyslným β - prvkům. Na závěr bych chtěl říci, že použití této tabulky může být užitečné jak po analytickém sezení, tak i při vnitřním dialogu o samotě se sebou samým a vývoj myšlenkového aparátu. Když ji použijeme v psychoanalýze, můžeme, zvláště v počátečních fázích naší formace v této profesi, mít v její osobě skvělý podvodník a moudrého rádce. Práce W. Biona a jeho kolegů „Učení prostřednictvím zkušenosti“, „Prvky psychoanalýzy“, James S. Grotstein „... ale zároveň na jiné úrovni“ a „Klinické uvažování“!