Vom Autor: Psychologische Zeitung. 3. September 2008. Die emotionale Entwicklung eines Kindes ist der Reichtum seiner Gefühle, ihre Vielfalt. Kinder freuen sich, weinen, erleben Angst, Traurigkeit werden in jedem Alter beobachtet, unter günstigen Lebensumständen verschwinden sie jedoch, beeinträchtigen die persönliche Entwicklung des Kindes und führen zu Anpassungs-, Neurotik- und anderen Problemen Wird eine pathologische, spezielle Korrekturarbeit erforderlich, ist die Kunsttherapie eine spezialisierte Form der Psychotherapie Der wichtigste therapeutische Mechanismus, der es Ihnen ermöglicht, eine konflikttraumatische Situation in einer besonderen symbolischen Form zu rekonstruieren und eine neue Form ihrer Lösung zu finden. Durch Zeichnen, Spielen und Märchen bietet die Kunsttherapie ein Ventil für innere Konflikte und starke Emotionen, hilft, die eigenen Gefühle und Erfahrungen zu verstehen, trägt zur Steigerung des Selbstwertgefühls, zur Entspannung und zum Stressabbau bei und hilft natürlich bei der Entwicklung der kreativen Fähigkeiten. Kunsttherapeutische Techniken ermöglichen es, sich so intensiv mit dem Problem der Angst auseinanderzusetzen, wie das Kind bereit ist, es zu erleben. Allein die Tatsache, dass es die Aufgabe erhält, Angst zu zeichnen, organisiert die Aktivitäten der Kinder und mobilisiert sie, ihre Ängste zu bekämpfen. Es ist nicht einfach, Ängste zu schüren. Es dauert oft mehrere Tage, bis sich das Kind dazu entschließt, mit der Aufgabe zu beginnen. So wird die innere psychologische Barriere – die Angst vor der Angst – überwunden. Sich für das Zeichnen zu entscheiden bedeutet, direkt mit der Angst in Berührung zu kommen, ihr von Angesicht zu Angesicht zu begegnen und sie mit konzentrierter Willensanstrengung im Gedächtnis zu behalten, bis sie in der Zeichnung dargestellt wird. Gleichzeitig hilft das Bewusstsein für die Konventionen der Darstellung von Angst in einer Zeichnung an sich, ihren traumatischen Klang zu reduzieren. Im Prozess des Zeichnens ist das Angstobjekt keine eingefrorene mentale Form mehr, sondern wird bewusst manipuliert und als künstlerisches Bild kreativ transformiert. Das beim Zeichnen auftretende Interesse löscht nach und nach das Gefühl der Angst aus und ersetzt es durch willensstarke Konzentration und Zufriedenheit mit der erledigten Aufgabe. Unsichtbare Unterstützung bietet auch die Mitwirkung des Psychologen, der Ihnen diese Aufgabe übertragen hat, dem Sie dann Ihre Zeichnungen anvertrauen und sich so gewissermaßen von den darin dargestellten Ängsten befreien können. Der Prozess der Kunsttherapie ermöglicht es Das Kind kann seine Probleme verwirklichen und erkennen und verschiedene Wege zu ihrer Lösung sehen. Das Zeichnen bietet eine natürliche Möglichkeit, Vorstellungskraft, Flexibilität und Plastizität des Denkens zu entwickeln. Tatsächlich zeichnen sich Kinder, die gerne zeichnen, durch eine größere Vorstellungskraft, Spontaneität beim Ausdruck von Gefühlen und Flexibilität im Urteilsvermögen aus. Sie können sich leicht an die Stelle dieser oder jener Person oder Figur auf dem Bild setzen und ihre Einstellung ihm gegenüber zum Ausdruck bringen. Durch das Zeichnen gibt das Kind seinen Gefühlen und Erfahrungen, Wünschen und Träumen Luft, baut seine Beziehungen in verschiedenen Situationen neu auf und kommt schmerzlos mit manchen beängstigenden, unangenehmen und traumatischen Bildern in Kontakt. Wiederholtes Erleben von Angst, wenn es in einer Zeichnung dargestellt wird, führt zu einer Schwächung seines traumatischen Klangs. Das Kind identifiziert sich mit positiven und starken, selbstbewussten Helden und bekämpft das Böse: Es beschützt seine Lieben und besiegt Feinde. Es gibt keinen Platz für Ohnmacht, die Unfähigkeit, für sich selbst einzustehen, aber es gibt ein Gefühl der Stärke, des Heldentums, der Fähigkeit, dem Bösen und der Gewalt zu widerstehen. Zeichnen ist untrennbar mit den Emotionen Freude, Freude und sogar Wut verbunden, aber nicht mit Angst und Traurigkeit dient das Zeichnen dazu, die eigenen Fähigkeiten und die umgebende Realität zu verstehen und Beziehungen und Ausdrucksformen von Emotionen, auch negativen, zu modellieren. Dies bedeutet nicht, dass Kinder aktiv nichts zeichnen