Od autora: článek vyšel v časopise "Otbasym" v srpnu 2012. PRVNÍ TŘÍDNÍ příprava! Jak připravit do školy prvňáčka, pro kterého začíná nová, velmi důležitá etapa v životě? A co potřebují vědět rodiče dítěte, které se bude muset naučit základy různých věd? Opravdu chcete, aby vaše příprava do školy byla opravdu prvotřídní! Pravděpodobně neexistují rodiče, kteří sami neprožívají vzrušení a úzkost před nástupem dítěte do školy. Není to jen nová životní etapa v životě dítěte, jeho přechod do nové etapy vývoje, ale také zkouška síly celého rodinného systému. Škola vytváří formy regulace života dítěte, se kterými se dosud nesetkal, a tomu se budou muset přizpůsobit i rodiče. Příprava nezačíná rok nebo dva předem, ale probíhá během celého předškolního dětství dítěte a poté ve věku 6-7 let dítě chodí do školy. Co zahrnuje pojem školní připravenost Ve struktuře připravenosti na školu je zvykem rozlišovat tyto složky: 1. Fyzická připravenost.2. Intelektuální připravenost.3. Sociální a psychická připravenost.4. Emocionálně-volní připravenost. Co je důležité, aby rodiče věděli o školní zralosti? První starostí rodičů budoucích prvňáčků je provést včasnou a úplnou lékařskou prohlídku dítěte a poté provést všechny lékařské předpisy. Základem školní připravenosti je fyzická připravenost. Dítě čelí období adaptace, které je charakterizováno změnami v chování: spánek a chuť k jídlu jsou narušeny, je pozorována zvýšená podrážděnost, izolace a plačtivost. To vše jsou vnější projevy fyzického a nervového napětí, které časem pominou. Je důležité, aby si rodiče pamatovali, že období akutní adaptace nastává v prvních 6-9 týdnech tréninku; Sami rodiče by měli být ke svým dětem tolerantní a pozorní. Děti si postupně zvykají na rytmus školního života a méně se unaví; vrací se dobrá, vyrovnaná nálada, ochotně komunikují s rodiči a vrstevníky. Intelektuální připravenost dítěte na školu předpokládá dostatečný rozhled, rozvoj pozornosti, paměti, formované mentální operace analýzy, syntézy, zobecnění a schopnost navazovat souvislosti mezi jevy a událostmi. To zahrnuje znalosti přiměřené věku a soubor specifických dovedností potřebných pro školní docházku. Když připravujeme dítě do školy, nestačí ho naučit číst nebo počítat, jeho dovednosti musí být mnohem širší. Sociální a psychologická připravenost ve své struktuře zahrnuje tři spektra: osobní připravenost, sociální připravenost a psychickou připravenost Osobní připravenost zahrnuje utváření připravenosti dítěte přijmout novou sociální pozici – pozici školáka, který má řadu práv a povinností. . To se projevuje v postoji dítěte ke škole, ke vzdělávacím aktivitám, k učitelům, k sobě samému, k přijetí nového sociálního postavení. K tomu patří i určitá úroveň rozvoje motivační sféry. Dítě připravené na školu je takové, které škola neláká svými vnějšími stránkami (atributy školního života - aktovka, učebnice, sešity), ale možností získat nové vědomosti. Za tímto účelem musí rodiče svému dítěti vysvětlit, že děti chodí studovat, aby získaly znalosti, které jsou nezbytné pro každého člověka. Psychologická připravenost předpokládá dostatečnou úroveň rozvoje kognitivních procesů: vnímání, pozornosti, paměti, myšlení, představivosti a řeči. Stejně jako svévoli pozornosti a behaviorálních reakcí, které zajišťují vytrvalost. Sociální připravenost předpokládá vlastnosti, jejichž prostřednictvím by dítě mohlo komunikovat s ostatními dětmi i dospělými. Projevuje se to ve schopnosti dítěte podřídit své chování zákonům dětských skupin a normám chování zavedeným ve třídě, jednat společně s ostatními dětmi, je-li to nutné, ustupovat nebo bránit svou nevinu, poslouchat popř.!