SLOŽTE SVÉHO DÍTĚTE! nebo ještě jednou o vývoji dětí Matka 5letého kluka: "Nechce jít na box!" Ona: "Ale on." nechce NIKDE.“ Já: „Samozřejmě, že už ho máš mučený vývojem...“ Rozhovor je u konce. Mýtus, úžasný ve své absurditě (jako ostatně velká část našich „znalostí“): pokud se dítě nevyvíjí na zvláštních místech, pod vedením speciálně vyškolených lidí, NEBUDE SE VYVÍJET. A začíná to! Plavání, gymnastika a další SPORTY, hudební a umělecké školy, tanec a další rukodělné práce. A kdy to začíná? V nejlepším případě - 5-6 let. Ale obvykle - DŘÍVE. DŘÍVE, KARL, musím ti to říct - úkolem DĚTSTVÍ (a to je vlastně dětství) není učit se, neosvojovat si tyto různé dovednosti, kterými se mohou rodiče chlubit na sociálních sítích a v konverzacích (rozdíly, medaile atd.! arpeggio) a EMOČNÍ ROZVOJ. O čem to je? Dětství by mělo dát dítěti příležitost, aby bylo naplněno potěšením! POZOR - radosti života NENÍ organizovaná zábava. Potěšení je: cítit, pozorovat, studovat (dívat se, dotýkat se, rozebírat, lámat a skládat); VYTVOŘIT, volně se pohybovat. A tady je to, co je VELMI důležité: zdá se nám, že my (rodiče) bereme své děti do vývojových institucí kvůli tomu všemu. ALE to není pravda. Běda! Proč? Protože tam je dítě v situaci a prostředí, které není jím ORGANIZOVÁNO. Neexistuje žádná svoboda. Není tam žádná svoboda. Samozřejmě jsou různí učitelé a různé přístupy – souhlasím. ALE obecně – je to přesně tak. (Nemluvě o nátlaku a psychickém násilí třeba ve sportu.) A úkolem dětství je naučit se cítit RADOST A RADOST ŽIVOTA. Myslím, že pro mnoho rodičů jsou tato slova důvodem. jaké pocity se objevují. "Dejte mi svobodu - budu celý den ležet a koukat do počítače!" Možná už ano. A proč? Jednak proto, že tento mužíček je již UNAVENÝ. A za druhé, NEVÍ, jak udělat svůj život zajímavým. Nedali mi příležitost se učit. Faktem je, že tato „saturace“ života v dětství vytváří ZDROJ pro přežití krize dospívání (a vlastně i dalších v budoucnu). Když dítě dostane příležitost pocítit CHUŤ života, jeho sílu, pak se mu život líbí. NENÍ nudná. Rozumíš? A toho není dosaženo „rozvojem“, ale poskytováním SVOBODY A PŘIJETÍ. Jak to udělat? Nechte dítě na pokoji! Dej mu SVOBODU (nicnedělání, volný čas - hodně!, samota) Zbytečně ho nebav, ať se NUDÍ. NEorganizujte všechen jeho čas. Podpořte jeho snažení. Přivítejte jeho volbu a rozhodování. Hrajte si s ním. Povalovat se. Objetí. Procházka. Nechte hloupost dusit. NEZÚČASTŇUJTE se všech jeho her a aktivit – starejte se o SEBE! Užívejte si života sami – dělejte, co vás baví a RADOST. Nechte dítě vidět, že život je DOBRÝ. NEŘÍKEJTE mu o tom, ale žijte radostně sami Klasika: rodiče rozvíjeli a rozvíjeli dítě a ve 14 letech říká: VŠECHNO! a lehne si na pohovku. A tak přicházejí k psychologům: opravte mé dítě. Smutek, smutek Aneb další horor pro vás: medailově oceněná dívka, vynikající studentka všude kolem, 100 bodů Unified State Exam, prestižní univerzita, za šest měsíců - anorexie, deprese, destruktivní traumatické milostné vztahy. A takových příběhů znám DOST. proč tomu tak je? Protože se vyvinuli, ano, je se čím chlubit. Ale není tam žádný základ, tento emocionální základ. Hodně úspěchů, ale nulová vnitřní podpora...A poslední věc. Když existuje tato emocionální základna - základ pro prožití životních výzev - pak se vyvinou všechny druhy dovedností, buďte si jisti, že nikam nevedou... ALE - ne naopak...