Od autora: Charakteristickým rysem našeho vzdělávacího modelu je zaměření na „hůl“, zjevně vycházející z lidové moudrosti „efektivní používání klacku výrazně šetří mrkev“. Je to tak? SPECIFIKOU METODY UHLÍKEM A TYČI V RUSKU JE, ŽE MÁME SUŠENÉ PERNÍKY A JSOU S NIMI TAKÉ TLAČENÉ. (anekdota) Výchova dětí je rodiči vnímána jako hlavní a jediný úkol, hned po „krmení/oblečení“. Když na konzultacích mluví o svých potížích s dětmi, často říkají to samé, jinými slovy: „všechno se probíralo a vyjednávalo milionkrát, už ho (ji) kárám a trestám, stejná opatření už ve škole vzali, ale „jak to šlo, tak to šlo! Proč ho (ji) jinak vychovat?!“ Než budete číst dál, odpovězte na následující otázky: Co jste naposledy napomenuli/napomenuli/zahanbili své dítě? Kdy a za co jste své dítě chválili, schvalovali a byli na něj pyšní. Která z těchto dvou forem komunikace s dítětem je ve vaší rodině častěji využívána? první otázka velmi snadno a bez váhání, zatímco druhá způsobuje určité potíže. Když se stane, že se najde odpověď na druhou otázku, rodič s úlevou hlásí: „Nepřemýšlej o tom, své dítě milujeme a chválíme ho, když si to zaslouží.“ Třetí otázka zpravidla způsobuje a reakce nepochopení a podráždění: „Ano! Ukazuje se, že víc nadáváme, než chválíme! Proč byste ho (ji) přikazoval chválit za nepřítomnost nebo hrubost?“ Ukazuje se tedy, že z těch drobků času, který strávíte komunikací s dítětem, většinu času stráví pokyny, poučování, pokyny a kárání/trestání. , a kdy přijde čas milovat dítě? Kdy si „vyslouží“ právo na souhlas a podporu? Ukazuje se, že také musíte umět správně chválit a podporovat úsilí svého dítěte? zobecnění „jsi nejlepší“ nezvýší sebevědomí vašeho dítěte, nedá pocity lásky a podpory, nepřinese radost do dětské duše Jak tedy pochválit a vyjádřit svůj souhlas Je třeba si uvědomit, že ne všechno potřebuje slova. Někdy váš úsměv, dotek nebo překvapený povzdech dítěti řekne víc než všechna slova světa. Zadruhé, chcete-li vyjádřit své pocity slovy, nechvalte dítě. Popište a vyjádřete obdiv k tomu, co udělal „jaká krásná kresba; jaký je řád v místnosti? Řekněte, jak se cítíte v tomto „je mi dobře, když jsem v čisté místnosti“. Za třetí, pojmenujte kvalitu, kterou dítě projevovalo ve svých činnostech „to je úhlednost, obdivuji to“. Chcete-li naučit děti, aby byly úhledné, starostlivé, zodpovědné a hospodárné, musíte jim na příkladu ukázat, jak se tyto vlastnosti projevují v životě, samozřejmě, abyste mohli chválit „podle pravidel“. úsilí a věnovat pozornost dítěti a jeho potřebám. Musíte se upřímně pokusit najít v jeho práci něco dobrého a pak přemýšlet o tom, jak dítěti o tomto „dobru“ říci. Zpočátku je těžké takto chválit, ale jako každá dovednost se dá naučit. Vše, co potřebujete, je čas a vaše touha. Děti snadno poznají lež a snižuje to důvěru ve vás, pokud je všechno „špatné“, najděte alespoň něco praktického a upoutejte na to dítě: „Podívejte se, tento talíř je čistý, je tak příjemné ho držet v ruce. , to je čistota.“ „. Vyrovnejte svou radost s věkem dítěte: „Páni, ponožky si nasazuješ sám!“, i tříleté dítě může způsobit zmatek. Hledejte důvod, proč své dítě chválit, vnější svět si poradí s úkolem nadávat mu bez vás».