Psychologický rámec a osobní hranice dětí. Dítě se rodí se souborem základních pocitů. Jedním z nich je pocit strachu. Dítě potřebuje přítomnost matky, slyšet její vůni, aby se cítilo v bezpečí. Pak naváže oční kontakt, to vyžaduje krátkou vzdálenost. Tito. je pohodlné, pokud je matka v jeho zorném poli. Dítě do jednoho roku pociťuje úzkost, když nemůže najít svou matku očima, pokud odešla do jiné místnosti, takže se dítě postupně učí odloučit se od matky a zároveň se cítit pohodlně , iniciativa a nezávislost se rozvíjejí, je velmi důležité nepotlačovat, ale v rozumných mezích podporovat. Do tří let je symbiotické spojení normálně přerušeno, krize 2-3 let pomáhá dítěti začít se identifikovat jako individuální osoba. Dítě o sobě mluví pomocí „já“, nikoli jménem. Máma postupně přestává používat formu zájmena „my“: jedli jsme, jdeme na zahradu, jsme nemocní Od 3 do 6 let dochází současně k obraně svého území a touze rozšířit své hranice. Samozřejmě, když mnoho rodičů nastoupí do školy, vrátí se „my“: děláme domácí úkoly, máme úkol, máme test. Maminka totiž zpočátku prvňáčkovi neustále pomáhá, sama si zapisuje úkoly a kontroluje, jak je aktovka složená. Je velmi důležité nepromeškat okamžik a postupně přenést zodpovědnost za učení na bedra dítěte, jinak nebude chtít tento dar později přijmout. Motivace k učení a rozvoji obecně má velký význam V každém věku dítě potřebuje podporu rodičů, ale každý věk vyžaduje své specifické formy spolupráce Úkolem rodičů není ochránit dítě před všemi nárazy, ale naučit ho adekvátně řešit životní těžkosti Ve věku 6 -11 let se objevují jejich tajemství, osobní hranice získávají jasné obrysy, rozšiřování nastává postupně Počínaje ranou adolescencí (11-13 let). že je nyní zbytečné uplatňovat nárok na celé psychologické území dítěte, snaží se zkoušet ideály jiných lidí, odlišné od rodinných, taktním jednáním lze budovat vztahy, které jsou pohodlné pro obě strany samo o sobě (13-16 let) je boj o každý milimetr území, toto je věk „poustevny“. Zavřené dveře, obrovské pytlovité oblečení, špinavé vlasy atd. Dosažením dospívání (17-19) jsou obvykle všechny hranice již vystavěny. Pokud měli rodiče dostatek moudrosti a vzpomínek na mládí, pak se vztah začíná zlepšovat, je úplně jiný, hlubší. V každém věku by dítě mělo mít pocit, že svět je bezpečný. Jak mu s tím mohu pomoci Existuje několik možností, jak budovat osobní hranice: vše povolit, vše zakázat, vše povolit a zároveň kontrolovat, dovolit mu, aby něco dělal sám a dovolit mu čelit následkům svých chyb? jemně to vysvětlit. V naší zemi se za posledních 10-20 let hodně změnilo ve vzdělávacím systému autoritářský (tvrdý, netoleruje námitky a odchylky, „znám lépe než ty,“ je příliš malé na to, abych to řekl, dělej, jak je. zvykem, jinak tě potrestám, hanba před sousedy atd.) vystřídala výchova modly (dítě je král, kolem je všechno služebnictvo, děcko říká babičce - všichni se smějí, on uhodí dědečka - dědeček ho spěchá obejmout, podobný scénář je možný bez projevů agrese, rodiče neustále zdůrazňují, že jejich dítě je nejchytřejší, nejsilnější, nejkrásnější atd.). Tyto dva extrémy porušování psychologických hranic samozřejmě dávají vzniknout mnoha problémům při výchově dítěte Dnes se zaměříme na výchovu idola, a to do zhruba dvou tří let věku, kdy tímto stylem trpí především příbuzní rodičovství. Když dítě začne navštěvovat mateřskou školu nebo rozvojový kroužek, začne svou vyvolenost „vypracovávat“ na svých vrstevnících. Zde bude velmi zklamán: děti ho neobdivují, brání se, spřátelit se s někým je obecně problém. touha být