Práce se závislostí je založena na řešení konfliktu dospívajících. Proč se s užíváním obvykle začíná v dospívání? Ve věku 12-15 let zažívá člověk nejtěžší krizi ve svém životě. Jde o krizi, kdy má člověk pocit, že ho celý svět „zklamal“. Proč je to tak bolestivé? Protože se ukáže, že teenager je nepovšimnutý nebo potlačovaný v gigantických změnách, které se mu dějí. Jeho tělo se začíná rychle měnit: není jen protahováním, ale získává dospělou úlevu. Psychika se v tomto období nedokáže vyrovnat s tím, že v mladém těle je harmonické pozadí stejné jako u zralého. Ukázalo se, že teenager je schopen dospělého pozorování, ale má potíže s jeho vyjadřováním, potíže s formulováním myšlenek a hájením svého postavení a zájmů. Rodiče pociťují situaci, že se dítě nedokáže vyrovnat se změnami a bez podpory mu jeho stav „vrací“, čímž prožívání umocňují. To může být vyjádřeno v chování rodičů ve formě: - zvýšené podrážděnosti; - výsměch hranatosti a neohrabanosti; - devalvace („to je pro mě také problém“ - zatížení zodpovědností jako pomsta za nárok na dospělost a nezávislost); - odmítání vnímat: „proč bych tě měl poslouchat, když ty neposloucháš mě“? Mimochodem, odpověď na tuto otázku zní: protože je to pro mě těžké fyzicky a ještě těžší psychicky. Protože způsob výchovy formou pokynů a trestů už mi nevyhovuje. Potřebuji oporu a víru ve mě: že mohu dělat chyby, mohu se snažit a mýlit se, abych našel sám sebe – to, čím chci být. Závislost se vyvíjí v logice právě tohoto procesu, kdy se na mě zvyšují nároky, ale nejsou pro mě prostředky ani podpora. Logikou rehabilitačního procesu je v podstatě plnění dvou základních rodičovských funkcí: První funkce souvisí s tím, o co se rodiče mohou opřít o své zkušenosti. Tato funkce má jít příkladem. To neznamená „dělej to, co dělám já“, ale znamená to řídit svůj (rodičovský) život tak, aby nesl poselství potvrzující život a inspiroval. Je důležité, aby rodičovský příklad nesl pro dítě poselství: v životě je radost, svět je velký, je v něm mnoho barev, je v něm něco, do čeho se můžete zamilovat a věnovat tomu svůj život. Podpora této funkce je trpělivost Druhá funkce souvisí s tím, že v čem mají rodiče málo zkušeností, je to dáno tím, jak se dítě od rodičů liší. Spočívá v překonání strachu z toho, že dítě bude jiné než ono, a nepovažujeme to za „zradu“. Obecně platí, že odlišnost je nutnost. To je způsob, jak rychle získat kompetence, abychom rodiče v něčem předčili, ale ne proto, abychom je devalvovali, ale abychom se stali nápadnějšími a ukázali se jako důležití: nadřazení, být na stejné úrovni, tzn. je to soutěžní potřeba, kterou je důležité, aby rodiče podporovali, protože je to zpočátku bezpečnější místo než představovat se před vrstevníky. Pokud v tom rodiče selžou, pak se svět obrátí vzhůru nohama: ulice se stane domovem. Paradoxem je, že děti mohou utíkat z domova ne proto, že by chtěly odejít, ale proto, že hledají domov, úkryt, místo, kde jim bude dobře, kde budou vítány. Mimochodem, děti, které nezískají od svých rodičů potřebné uznání, se mohou stát vysoce soutěživými s ostatními dětmi: projevovat krutost, posmívat se, a tak předvádět rodičovské odmítnutí Tato funkce je v rodinách, zejména v závislých, často ignorována. Závislá zpráva zní jako: „přestaňte dělat nesmysly, buďte jako všichni ostatní“! Zdá se, že dospívání je vytvořeno proto, aby se takovému vlivu bránilo... Pokud to „přejde“, pak je psychická imunita člověka oslabena, ztrácí svou individualitu. Projevuje se stále, ale v agresivní, dekonstruktivní podobě Doprovázet růst a formování individuality tam, kde vám vlastní zkušenost nepomáhá, je přijetí. To je empatie, ochota být přítomen v těchto potížích.