- Hvad skal vi tale om i dag? - spurgte Terapeuten og lænede sig op ad stoleryggen, strakte benene ud som sædvanligt og smilede lidt - Om forholdet til kollegerne: når jeg ser, at de kender teorien bedre end mig eller formulerer den bedre, føler jeg mig adskilt fra dem. . De tror nok, at jeg er dum, de vil bestemt ikke lukke sådan nogen ind på deres hold. Sådan en idiot... - svarede han og tænkte, ufokuserede øjnene og frøs i stolen - Hvordan har du det med det her? Frygt for at blive forladt Terapeuten så opmærksomt på ham, som om han forventede fortsættelsen af ​​hans tale, men svaret var stilhed Efter at have ventet lidt mere sagde Terapeuten: ”Det er mærkeligt, men ifølge din beskrivelse vil jeg sige, at du. føl skam...” Logisk, jeg er med dig jeg er helt enig, der burde være skam der, men jeg føler det ikke! Absolut i det øjeblik følte han sig stupor. Dette er ikke en helt korrekt beskrivelse. Han kunne bare ikke mærke denne tomhed, hvor ordet "stupor" var det eneste, han kunne holde sig til. Det eneste, der var der: tomhed og mangel på støtte, fuldstændig og fuldstændig ubeskrivelig i nogen form. Og umiddelbart efter hans forsøg på at beskrive tilstanden for terapeuten, dukkede et billede op foran ham nogens arme, blotlagt fra vinduet, holder det over gaden i stor højde. Han kendte dette billede. Hans forældre fortalte ham (det var ikke klart for ham, om han selv huskede dette eller ej, men det gjorde ikke noget, børnehavelæreren var meget irriteret på grund af hans opførsel). Han var impulsiv, aktiv, og det var svært at arbejde sammen med ham, især da han nogle gange hånede læreren. Og læreren fandt en måde: flere gange lykkedes det hende at sætte ham ud af vinduet på højde med fjerde sal. strakt ud over bilerne, der passerede nedenunder, og Han "faldt til ro" Han blev overvældet af rædsel. "Frygt for at blive forladt." Ingen skam. Han er i tomhed, i dødelig rædsel. Men i sessionens virkelighed ser han på terapeuten og siger: “Det er det... Åh Herre!... Frygt for at blive forladt... bogstaveligt talt... wow. ..” De kigger på hinanden og... smiler Han synes det er både sjovt og forfærdeligt. Situationen virker både sjov og tragisk på samme tid. Og denne sammensmeltning af følelser bliver til ... skam. Ønskede denne lærer at skamme ham, og fandt hun netop sådan en måde for sig selv: at holde ham over afgrunden, hvor døden lurer bro over stuporen, noget der kunne hjælpe og bære ham over denne frygts afgrund. Og efter skam dukkede vrede op som reaktion på vold, for nu så han tydeligt, hvad denne... tæve havde gjort ved ham... Og frygt. og skammen trak sig langsomt tilbage i baggrunden.