Od autora: Vznik arteterapeutických aktivit v Rusku je spojen s mnoha faktory. Článek analyzuje hlavní problémy, které brání vytvoření profesní niky pro arteterapii v sociokulturní sféře, a navrhuje způsoby, jak je překonat. Problémy integrace arteterapie do sociokulturní sféry. Susanina I.V. Arteterapie jako druh profesionální činnosti se začala formovat v USA a Anglii v 50-60 letech minulého století. Průkopníky arteterapie ve Spojených státech byly Margaret Naumburg a Edith Kramer. Ve 40. letech začal M. Naumburg využívat arteterapii jako formu psychoterapie. Vycházel z Freudovy teorie, ale šel ještě o krok dále než on. Naumburgští pacienti o svých snech nejen mluvili, ale také je zobrazovali. Naumburg začal považovat obrazy vytvořené pacienty za symbolickou řeč. V 50. letech E. Kramer navrhl, že léčivé vlastnosti umělecké kreativity se vysvětlují schopností tvůrčí činnosti aktivovat určité psychologické procesy. Kramer zjistil, že tvůrčí akt vytvoření uměleckého produktu je spojen se změnou vnitřního prožívání jednotlivce a vede pak k sublimaci, integraci a syntéze. Přestože umělecký projev nevede přímo k řešení vnitřního konfliktu, otevírá psychologický prostor, kde lze realizovat nové postoje. Významný příspěvek k rozvoji arteterapie jako speciální vědní disciplíny měla J. Kvitkowska, která jako první začala používat arteterapeutické metody v rodinné psychoterapii. Domnívala se, že rodinná arteterapie pomáhá identifikovat role, které členové rodiny hrají, a jejich postavení. Později, v 60. letech, použil J. Rhine umělecký projev jako prostředek k dosažení sebeuvědomění a sebeaktualizace (odemknutí potenciálu jedince a dosažení pocitu spokojenosti se svým životem). Rhine kladl maximální důraz na vlastní interpretaci vytvořeného kreativního produktu ze strany klienta. Přístup zaměřený na klienta je dnes jedním z nejběžnějších. Arteterapie se rozvíjela i v Evropě. Anglický umělec A. Hill objevil léčivé účinky uměleckého projevu v léčebně pro tuberkulózní pacienty ve čtyřicátých letech minulého století. Začal rozvíjet myšlenku arteterapie jako metody léčby lidí s fyzickými a emocionálními poruchami. Podle Hilla se právě on stal prvním arteterapeutem. Hill dospěl k závěru, že arteterapie poskytuje úlevu od monotónnosti pobytů v nemocnici a vytváří pocit naděje u lidí, kteří čelí vážné nemoci. E. Adamson, další anglický arteterapeut, pracoval jako umělec v klinickém uměleckém studiu. V roce 1946 poskytl svým pacientům prostředí, ve kterém se mohli sami uzdravit vlastním úsilím. Adamson byl přesvědčen, že spíše než analyzovat umělecké produkty vytvořené pacientem je mnohem důležitější zapojit lidi do uměleckých aktivit, které samy o sobě léčí. Adamson nashromáždil šedesátitisícovou sbírku kreseb svých duševně nemocných pacientů, nyní známou v Anglii jako Adamson Collection. M. Khatun, umělkyně pozvaná na světoznámou psychiatrickou kliniku založenou Meningerem (Kansas), pomohla svým pacientům využít umělecké vyjádření jako prostředek k osvobození od emocionálních problémů a duševních traumat. Vymyslela termín syntéza umění, aby popsala proces sebeobjevování, který mnozí její pacienti zažívali bezprostředně po sezení ve studiu. Khatun nebyl profesionálním psychoterapeutem a cítil, že umělecká kreativita poskytuje příležitostpacienti zažívají pocit katarze a sami objevují význam uměleckých produktů, které vytvářejí. Zkušenosti z této kliniky ovlivnily rozvoj arteterapie ve Spojených státech amerických. D. Jones a R. Ault, umělci, kteří na klinice působili v 60. letech, založili American Art Therapy Association. Arteterapie se v moderním světě stala profesí se samostatným postavením, a to jak v oblasti vzdělávání, tak v praktické činnosti. Arteterapie má své místo i ve vztahu k expresivní terapii. Expresivní terapie, druh aktivity, stejně jako arteterapie, založená na léčivých vlastnostech umění, se vyvíjela současně s arteterapií. Dalším názvem pro expresivní terapii je kreativní terapie. Expresivní neboli kreativní terapie využívá ve své činnosti všechny žánry umění (výtvarné umění, hudba, drama, pohyb, poezie). Praxe expresivní terapie se týká intermodální terapie. Intermodální techniky jsou založeny na myšlence, že všechny umělecké formy mají léčivý potenciál a lze je kombinovat a používat v terapii. Arteterapeuti jsou tedy součástí širší odborné komunity kreativních terapeutů, která zahrnuje muzikoterapeuty, tanečně pohybové terapeuty, poezii a dramaterapeuty. Každá profese má své vlastní teoretické přístupy, školení a praxi. V Rusku byla arteterapie využívána především jako metoda v rámci psychiatrie a psychoterapie. Arteterapie se však v posledním desetiletí rychle rozvíjí v samostatnou disciplínu. Nejserióznější práce se dělají v Petrohradě, kde vznikla Arteterapeutická asociace a probíhá autorský Ph.D. Miláček. Sciences Kopytina A.I., včetně základních informací o arteterapii (ve Státním ústavu praktické psychologie „Imaton“); každoročně se koná mezinárodní arteterapeutická konference; Od roku 1997 vychází multidisciplinární časopis „Healing Art“. Institut pedagogické excelence v Petrohradě provádí postgraduální vzdělávání arteterapeutů v prezenční i kombinované formě s vydáváním státních diplomů; na Uljanovské pedagogické univerzitě pod vedením doktora pedagogických věd profesora Lebedeva D.M. Probíhá vědecký výzkum směrem k rozvoji arteterapie v oblasti vzdělávání; Institut psychoterapie a klinické psychologie v Moskvě otevřel vzdělávací kurz pro arteterapeuty s následnou atestací (na základě psychologického nebo lékařského vzdělání). Arteterapie jako vědecká metoda vznikla v západní kultuře. Významné socioekonomické, kulturní, sociálně-psychologické rozdíly, které se mezi oběma politickými světy vyvinuly, vysvětlují obtíže při zavádění profesionálních arteterapeutických aktivit v Rusku. Perspektivy rozvoje arteterapie v Rusku jsou však spojeny současně se socioekonomickými podmínkami života v zemi, s posilováním demokratických základů státu a společnosti, jakož i s další integrací Ruska do světového společenství, překonání sociokulturních bariér, které vznikly během sovětské éry. Můžeme tak formulovat tři skupiny problémů, které v současnosti existují na cestě k úspěšné integraci arteterapie do sociokulturních aktivit. Patří sem: - problém přípravy specialistů - problém organizace profesní niky včetně státní podpory při vytváření pracovních míst, stanovení postavení arteterapeuta v systému sociokulturních aktivit - problém etablování arteterapie v sociokulturní sféra v kontextu formování nových potřeb společnosti (jako alternativa k psychoterapii Každý z uvedených problémů má své řešení Zejména profesní příprava specialistů je vnímána jako postgraduální specializace pro)..