Od nepaměti byla pohádka žánrem ústní tvořivosti našich předků V našem chápání je spojena s dětstvím. Podíváme-li se do historie, zjistíme, že pohádky byly určeny nejen dětem, ale i dospělým. Vypravěči byli součástí personálu obchodníků a šlechticů, byli uctíváni a respektováni v dělnických artelech. Od dob Petra Velikého se pohádka posunula od ústního žánru k literárnímu, díky čemuž máme dnes kulturní dědictví v podobě lidových vyprávění se staletou historií. Dlouhodobý návyk logického myšlení odvádí moderního dospělého daleko od světa symbolů a obrazů do světa pragmatismu, který ovlivňuje rozdílnost vnímání pohádek dospělými a dětmi Co tedy pohádky našim dětem dávají? Jaké je tajemství jejich přitažlivosti? Pohádka vypráví dětem přístupným jazykem o životě, učí, rozvíjí a vychovává. Je to jeden z prostředků vnímání vnitřního a vnějšího světa, který dítě od přírody efektivně ovládá Rozsah vlivu pohádky na nás je velmi široký. Pozastavme se alespoň u některých z nich Zapojení do historie našich předků nám pomáhá cítit se spjatí s našimi kulturními kořeny. Toto spojení je vytvořeno prostřednictvím pohádek, které popisují rituály, které existovaly na Rusi v dávných, vzdálených dobách - obřady manželství, zasvěcování, tedy dospívání mladých mužů a žen prostřednictvím absolvování zkoušek a získávání nových vlastností. (Žabí princezna, Příběh o odvážném mladíkovi, Omlazující jablka a živá voda atd.) Pochopení, že silnějšího člověka lze porazit mazaností, inteligencí a vynalézavostí, dává dítěti víru, že východisko z každé situace může být nalezeno. Pokud si totiž lišku pamatujete z pohádek o zvířátkách, tak z jakých těžkých situací se z toho dokázala dostat bez újmy! (Sestra Fox a Wolf) K výchově mravních vlastností dochází pochopením, že dobro je silnější než zlo. Dítě rozvíjí smysl pro spravedlnost, empatii k druhým, vytváří si pozitivní postoj k životu, organizuje a harmonizuje pocity dítěte. (Sestra Alyonushka a bratr Ivanushka, žabí princezna Předpokládá se, že některé z nejstarších a nejtajemnějších pohádek, jako je Ryaba Slepice, Kolobok, Teremok, Tuřín, obsahují zašifrované zprávy od našich předků o struktuře života, které). , skrze nejednoznačnost obrazů spadají do hlubokých vrstev naší osobnosti. Všimněte si, jak naše děti pozorně naslouchají těmto pohádkám. Jsou to jedny z vůbec prvních pohádek lidového umění, které naše děti uchvátí i pomocí pohádky může dojít k seberozvoji, sebevýchově, sebeharmonizaci dítěte. Pokud vás vaše dítě často žádá, abyste četli stejnou pohádku, znamená to, že v tuto chvíli má pro něj zvláštní význam. Možná se snaží pro sebe uchopit nějaký její skrytý či výslovný význam, možná spolu s pohádkovými hrdiny podstupuje symbolické zkoušky nebo si zkouší různé role, dobrých i špatných hrdinů. Souzvuk pohádky s vnitřním světem dává dítěti pocit porozumění. Mnoho pohádek vypráví o magických vlastnostech živé a neživé přírody, díky čemuž jsou obrazy barevnější, barevnější a vzrušující. Děti věří na zázraky díky zvláštnímu vnímání světa prostřednictvím tzv. magického myšlení K rozvoji fantazie, jako základu flexibility myšlení do budoucna, dochází zvláště efektivně vymýšlením pohádek. Když je dítě velmi malé, spoléhání se na ilustrace a barevné obrázky doprovázené pohádkou pomáhá dítěti vytvořit si ucelenější obraz pohádkových postav a zápletek. Předškoláci a žáci prvního stupně základní školy ale umí číst pohádky bez obrázků. Emočně bohaté pohádkové obrazy pak nejsou omezovány nakreslenými, ale vyvstávají samostatně v dětské fantazii K rozvoji vytrvalosti při dosahování cílů dochází díky pochopení, že překonáním překážek se člověk může stát silnějším a moudřejším. To, co lze snadno získat, také snadno zmizí a co se získá pracíceněny a chráněny.9. Pro svou nejednoznačnost jsou pohádky, zejména lidové, univerzální. To znamená, že každý, kdo je čte nebo poslouchá, určitě najde pohádku v souladu s jeho vlastním životem.10. Utváření očekávaného modelu chování lze dítěti vštípit mnohem rychleji a efektivněji prostřednictvím pohádkové simulace každodenní situace, která popisuje příčiny a důsledky schváleného i nežádoucího jednání. Je to dáno tím, že dítě, zejména předškolák, lépe vnímá informace prostřednictvím obrázků.11. K rozvoji ústní řeči pomocí pohádek dochází následovně. Přečtete dítěti pohádku a pak ji sami převyprávíte. Posloucháním ústního projevu přímo od vás dítě kopíruje intonaci, gesta, mimiku, slova a další atributy ústního projevu, které jsou nedílnou součástí talentovaného vypravěče, který umí zaujmout nejen informačně, ale i emocionálně nebojte se číst dětem pohádky, ve kterých jsou zlé postavy, jako je Baba Yaga, Koschey the Immortal, Zmey Gorynych atd. Když se dítě setká se svým strachem v podobě takových postav, učí se s ním vyrovnat společně s hlavní hrdina, překonávání různých překážek. Vždyť skoro všechny lidové pohádky končí dobře. Pamatujte na sebe, je to děsivé, ale přesto chcete poslouchat. Pohádky před spaním s emocionálně bohatou zápletkou je třeba číst opatrně, aby nedošlo k přebuzení dětského nervového systému Efektivita a všestrannost pohádek dala vzniknout mezi psychology velmi oblíbené metodě na rozvoj a korekci osobnosti nejen dětí, ale i dospělých, čemuž se říká pohádková terapie. A na závěr bych ráda poznamenala, že čas, který s dítětem strávíte čtením nebo vyprávěním pohádky, je opravdu kouzelný. Koneckonců, toto je čas, kdy s vámi vaše dítě zažívá vzrušující a neuvěřitelná dobrodružství! VÝBĚR POHÁDEK Čtení a vyprávění pohádek dětem je v dnešní době především prací maminek nebo babiček. Do této užitečné činnosti by se ale měl zapojit i tatínek. Moderní děti zažívají v procesu výchovy nedostatek mužské složky a pohádka je pro otce nebo dědečka vynikající příležitostí, jak komunikovat s dítětem a dát mu radostné chvíle. Jak vybrat správnou pohádku pro vaše dítě? V první řadě je třeba se zaměřit na věk dítěte. O ústní řeč se děti začínají zajímat blíže ve věku jednoho roku - tehdy můžete své dítě seznámit s jednoduchými pohádkami, ve kterých můžete napodobovat zvuky a rozhovory známých postav - myší a kočiček, ptáků a aut. K tomu se nejlépe hodí světlé knihy s velkými kresbami a malým množstvím textu. A nezapomeňte na mimiku a gesta – dětem se líbí, když dospělí během příběhu aktivně předvádějí děj – šklebí se, gestikulují, litují a brání nakreslené postavy. Malé děti ve věku 2-4 let již mohou začít vyprávět pohádky postupně, protože v tomto věku jsou již schopny fantazírovat. Pamatujte však, že děti se učí rozlišovat mezi skutečným a fiktivním světem až ve věku 4-6 let. Nenechte se proto příliš unést bohatostí děje - někdy se u dětí může vyvinout strach a strach z negativních pohádkových postav, což bude mít dopad na duševní vývoj dítěte. Je velmi užitečné naučit děti naslouchat a chápat pohádky o přírodě a životě zvířat. Dokonale si rozšiřují obzory a rozvíjejí erudici – děti jsou často lepší než dospělí v chápání druhů brouků, ptáků nebo exotických zvířat. Tyto pohádky hrají důležitou roli v environmentální výchově - a je skvělé, když máte možnost ukázat svému dítěti život známých postav v přírodních podmínkách. Děti ve věku 4-6 let a mladší školáci již mohou vyjádřit své preference a vybrat si vlastní pohádky. Často mají rádi pohádky o stejně starých dětech - například knihy o Karslonovi, Dunnovi, Medvídkovi Pú a jeho přátelích, příběhy E. Uspenského nebo sérii o čaroději ze Smaragdového města. I když dítě…